Obecne pokolenie nastolatków jest bardziej połączone ze sobą niż kiedykolwiek wcześniej. Dzięki platformom społecznościowym, takim jak Facebook, Twitter, TikTok, Snapchat i Instagram, stale kontaktują się ze swoimi rówieśnikami z całego świata. Stworzyło to dla nich wyjątkową okazję do dzielenia się swoimi doświadczeniami, w tym smutkiem i stratą. W ostatnich latach odnotowano kilka głośnych zgonów, które przyciągnęły szeroką uwagę w Internecie.
W 2019 roku nagłe przejście Kobe Bryanta pozostawiło miliony fanów opłakujących jego stratę. Wylanie wsparcia i kondolencji z całego świata było natychmiastowe i przytłaczające. Nastolatki nie były wyjątkiem; odczuwali również głęboki wpływ wiadomości i dzielili się swoimi uczuciami w mediach społecznościowych.
Zbiorowa żałoba online to zjawisko, które staje się coraz powszechniejsze we współczesnej erze cyfrowej. Kiedy ktoś umiera lub przeżywa tragedię, powszechne jest teraz, aby ludzie zabierali się do mediów społecznościowych, aby wyrazić swój smutek i pocieszyć tych, którzy żałują. Może to być szczególnie silne dla nastolatków, którzy mogą nie mieć wielu punktów zbytu poza szkołą lub życiem rodzinnym, aby omówić swoje emocje. Dzieląc się swoimi myślami i uczuciami z innymi, czują się mniej samotni i mogą zacząć zdrowo przetwarzać swój smutek.
Zbiorowa żałoba online może również prowadzić do pewnych negatywnych konsekwencji. Z jednej strony może to spowodować nierealistyczne oczekiwanie, ile wsparcia należy zaoferować po stracie.
To może utrudnić osobom poruszanie się z imprezy, ponieważ są one stale przypominane o tym, co się stało poprzez posty i memy. Dlatego ważne jest, aby podejść do tego problemu z ostrożnością.
Nastolatki często korzystają z mediów społecznościowych jako głównego środka komunikacji z przyjaciółmi i rówieśnikami. Więc kiedy dzieje się coś ważnego, jak śmierć gwiazdy lub przyjaciela, zwracają się na te platformy, aby wyrazić siebie i połączyć się z innymi, którzy rozumieją, przez co przechodzą. Pozwala im czuć się częścią większej społeczności i potwierdzić swoje emocje. Jednocześnie może być przytłaczająca i powodować obsesję na punkcie bólu, zamiast iść do przodu. Zbiorowa żałoba online może pomóc nastolatkom radzić sobie ze stratą, zapewniając przestrzeń, w której mogą wyrażać swoje uczucia bez obawy przed osądem. Widzą, jak inni przechodzą podobne doświadczenia i czują pociechę wiedząc, że nie są sami. Ale ważne jest, aby pamiętać, że każdy traktuje smutek inaczej, więc co działa dla jednej osoby może nie pracować dla drugiej.
Żałoba online może mieć również trwały wpływ na to, jak nastolatki myślą o stracie. Kiedy ktoś umiera, nie ma wyraźnej linii czasowej, kiedy kończy się okres żałoby. Zamiast tego, każda osoba porusza się we własnym tempie, co może trwać miesiące lub nawet lata.
Zbiorowa żałoba online może sprawić, że ludzie poruszają się szybko, co sprawia, że czują się winni, jeśli tego nie zrobią. Może to prowadzić do długotrwałych problemów z utratą i trudnościami w radzeniu sobie z traumatycznymi wydarzeniami w późniejszym okresie życia. Nastolatki powinny wiedzieć, że to w porządku, aby wziąć rzeczy powoli i dać sobie czas, aby leczyć naturalnie. Nie ma właściwego sposobu na smutek, a każda osoba doświadczy strat jednoznacznie.
Zbiorowa żałoba online staje się coraz bardziej popularna wśród nastolatków. Chociaż potrafi zapewnić komfort i wsparcie w czasach smutku, nie należy mu polegać na jedynym sposobie radzenia sobie ze stratą. Raczej, powinien być stosowany jako narzędzie do uzupełnienia tradycyjnych metod, takich jak komunikowanie się z rodziną i przyjaciółmi lub szukanie profesjonalnej porady. Przy starannym rozważeniu i równowadze zjawisko to może być korzystne dla tych, którzy zmagają się z trudnymi emocjami.
W jaki sposób zbiorowa żałoba online zmienia zrozumienie przez nastolatków strat?
Badanie smutków zbiorowych pokazuje, że może to znacząco wpłynąć na postrzeganie przez ludzi procesów śmierci i żałoby. Nastolatki są szczególnie narażone na te ekspozycje, ponieważ ulegają szybkim zmianom w rozwoju poznawczym, co wpływa na sposób postrzegania i przetwarzania informacji (Davis i in., 2019).