世界の多くの国では、特定の宗教に従い、子供を教えるための独自の学校を持っている様々な宗教団体があります。これらの宗教教育機関は学生に異なる科目を教えていますが、最も重要なのは宗教自体のトピックです。
しかし、これらの機関は、彼らのカリキュラムの一環としてジェンダーの問題を議論するのに十分なスペースを提供していないと主張する人もいます。この論文では、宗教教育プログラムが性別に関する議論をどのように含むか、または除外するかについて議論します。
性別の役割は、宗教について子供たちに教えることに関して非常に重要です。なぜなら、彼らはそれが男性または女性であることの意味を理解するのを助けるからです。
例えば、男性が物質的に提供している間に女性が調理して清潔にしなければならない環境で育った場合、これは彼/彼女が社会での彼/彼女の役割をどのように見ているかに影響を与えるかもしれません。一方、少年が若い頃から他の人を強く、勇気を持ち、自立し、保護しなければならないと教えられているなら、これは女性が弱く、救助を必要としていると信じるようになるかもしれません。
また、父親を見て育った男の子たちは、母親の扱いが不十分なので、以前にモデル化したのと同じように、将来のパートナーを治療することになるかもしれません。したがって、性別の役割を理解することは、教育制度、特に宗教機関において重要です。
しかし、いくつかの宗教教育プログラムは、セクシュアリティについてまったく不快に話すので、この問題に適切に対処できないようです。彼らは、セックスを議論することは、親が学校に子供を送ることが難しくなると信じています。その結果、多くの教師は、親密さやエロティシズムに関連するものに全く言及しないようにしています。しかし、そうすることで、学生は自分と他者の間の適切な境界を知ることを妨げます。結婚以外の異性（または内部）との適切な相互作用方法を知らずに、十代の若者たちは、結婚前の性交などの危険な状況に巻き込まれる危険性があります。したがって、宗教教育プログラムにおける関係の議論の包含は、将来の社会的状況において自分自身に最善を尽くす方法を知っている包括的な人々になるために必要である。
宗教教育プログラムには、ジェンダーに関する議論はどのように含まれていますか？
宗教教育は人々の精神的な成長の重要な側面であり、信仰と信仰システムをよりよく理解するのに役立ちます。宗教機関は典型的には、聖書研究、祈りの実践、道徳的価値観、宗教史など、宗教に関連するさまざまなトピックをカバーするクラスを提供しています。一部の宗教はジェンダーの平等と包摂を強調しているが、他の宗教は彼らのアプローチにおいてより保守的であり、ジェンダー問題に関する排他的慣行につながる可能性がある。