ティーンエイジャーが思春期に感情的な問題を経験する理由はたくさんあります。一つの一般的な理由は、彼らが彼らの体について誤解を持っているということです、感情とセクシュアリティそれは彼らがについて危険な決定を下すために導くことができます日付と性的活動。これらの問題は、性教育プログラムのギャップや欠陥から生じる可能性があります。この問題をよりよく理解するために、これらのギャップが今日の若者にどのように問題を引き起こす可能性があるかを見てみましょう。
誤解
性教育プログラムには基本的な事実が含まれますが、生徒が自分の体がどのように機能し、何が喜びを感じさせるのかを理解するのに役立つより高度な情報を提供していません。多くの若者は、性交中に両方を経験できるという事実にもかかわらず、セックスは痛みや不快感なしで常に快適であると信じています。彼らはまた、避妊方法、STI、および性行為に関連するその他の健康上の問題についての知識を欠いているかもしれません。その結果、理解するのではなく、無知や混乱を通じて安全でない行動をとる人もいるかもしれません。
危険な行動
青少年が安全な性行為について正確な情報を持っていない場合、保護されていない性行為やアナルセックスなどの危険な活動に従事することがあります。これにより、STI感染および予期しない妊娠のリスクが高まる可能性があります。
避妊の使い方がわからない十代の若者は、たとえそれを使っても妊娠する可能性が高くなります。CDC （Center for Disease Control and Prevention）は、米国の13歳から24歳の人々の間で新たに5人に1人がHIV感染したと報告している。
感情的な問題
十代の若者たちは感情的な問題に苦労しています。特に、関係、拒絶、心臓発作、および身体イメージの問題に対処するとき。性教育は、困難な感情を管理するためのツールや戦略を提供することによって、彼らが対処するのを助ける役割を果たすことができます。
これらのレッスンは、主に親密さの物理的な側面に焦点を当てている場合、青年は感情的に自分の経験を処理することを学ぶことはありませんリスクがあります。これは、不安、うつ病、自尊心の問題、または一般的に精神的健康状態の悪化につながる可能性があります。男らしさについての不完全な情報を受け取る若い男性は「、本物の男であること」についての社会的期待のためにボディイメージの問題を開発したり、不安を開発することができます。
性教育のギャップや欠陥は、誤解、危険な行動、思春期の感情的な問題に貢献します。これに効果的に対処するために、学校は同意、尊敬、コミュニケーションスキル、境界、感情的知性などのトピックをカバーする包括的なプログラムを提供しなければなりません。教師はまた、学生の間のオープンな対話を奨励し、ロールプレイング演習やグループディスカッションを通じて練習の機会を提供する必要があります。
性教育のギャップや欠陥は、思春期の誤解、危険な行動、感情的な問題にどのように貢献しますか？
###性教育のギャップは、感情的な苦痛を引き起こし、不健康な性行為に寄与する可能性のあるセックス、関係、およびボディイメージに関する青年の間の誤解につながる可能性があります。包括的なセクシュアリティ教育がなければ、青年は性行為や避妊に関する誤解を抱く可能性があり、望ましくない妊娠やSTD伝達などの危険な結果につながる可能性があります。