性的指向または性同一性の拒絶または不承認の心理的および知的結果は、深遠かつ広範囲に及ぶ可能性があります。人格のこれらの側面が恥ずかしいか信用されない環境で育つことは、精神的幸福と知的発達の両方に有害な影響を与える可能性があります。このエッセイは、これらの効果をより詳細に見るいくつかの研究を検討します。
感情的結果
子供、思春期、または若い成人が性的指向または性別の認識または確認の欠如を経験した場合、彼らは低い自尊心、不安、うつ病、さらには自殺の考えなどの否定的な感情の範囲に苦しむかもしれません。研究によると、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クイアまたは質問（LGBTQ+）として識別する人々は、シスジェンダーの異性愛者と比較して、自殺を検討または試みている可能性が2倍高いことが示されています。
さらに、疾病管理予防センターは、LGBTQの若者が異性愛者の若者よりも自分の命を取ることを検討する可能性が5倍高いと報告しており、この問題の緊急性を強調しています。
認知的結果
感情的な結果に加えて、無効な環境も認知障害につながる可能性があります。アメリカ心理学会の調査によると、セクシュアリティやジェンダーのアイデンティティに基づいて偏見や差別を受けている人々は、注意制御やワーキングメモリなどのエグゼクティブ機能の低下を示しています。この知見は、性的指向や性同一性のために「異なる」または疎外されていると感じたいという欲求が、情報を効果的かつ効率的に処理する能力に悪影響を及ぼす可能性を示唆している。
さらに、汚名を付ける環境で育つと、抑圧、解離、または回避などの保護メカニズムを促進し、罪悪感、恥、否定などの心理的損傷を引き起こす可能性があります。これらの反応は、周囲の世界と公然と正直に関わるのではなく、自分の真の自己を抑制することに夢中になるので、人の知的成長と批判的に考える能力をさらに制限するかもしれません。
要因の緩和
それらをサポートするソーシャルネットワークや教育リソースは、無効な環境で成長することの悪影響を軽減できるという証拠がいくつかあります。
例えば、最近の研究では、LGBTQ+の問題に対処した放課後活動への参加は、ゲイまたはレズビアンと特定した高校生のメンタルヘルスの結果の改善に関連していることが判明しました。同様に、性的指向とジェンダーの多様な認識を取り入れた包括的な性教育プログラムへのアクセスは、若者の不安、うつ病、自殺の理想のレベルの低下と関連している。
しかし、これらの保護因子は常に誰もが利用できるわけではなく、文化的ホモフォビア、双方向性、トランスポビアまたは異常症によって引き起こされる害を完全に補うことができないことを認識することが重要です。また、十分な支援と認識を受けている人々であっても、社会的規範や期待による差別や疎外化に関連する課題に直面していることを認識することも重要です。
結論として、自分の性的指向または性同一性の拒絶または不承認を経験することは、直近の瞬間をはるかに超えた深い感情的および認知的結果をもたらします。LGBTQ+コミュニティのメンバーが経験したスティグマと無効化は、彼らの心理的幸福と知的発展の両方に具体的な影響を与えているため、社会全体が包摂性と認識を優先することが不可欠です。
性同一性が無効または汚名を付けられている環境で育つことの感情的および認知的結果は何ですか？
性的または性別のアイデンティティが無効化または汚名化されている設定では、個人は自分の精神的健康と幸福に影響を与える可能性のある否定的な感情的および認知的効果を経験する可能性があります。これらの効果には、孤立感、低い自尊心、不安、うつ病、さらには自殺的な考えさえ含まれる。さらに、これらの経験は、アイデンティティ形成、意思決定、および対人関係の困難につながる可能性があります。