性的ゲームは古代から人間の文化の不可欠な部分でした。彼らは娯楽のためにも、特定の目標を達成するためにも実践されています。
これらのゲームのいくつかは、単に物理的な喜びを超えて悪影響を及ぼす可能性があります。学校の性別ゲームは、性別のステレオタイプを強化し、学生の間で力の不均衡を作成することができます。この記事では、そのようなゲームが人々の性格や関係に与える影響について調べます。
性遊びの概念は、必ずしも本当のロマンチックな関係を持つことなく、お互いに遊ぶことに同意する人々の間の行動を含みます。キスからロールプレイングファンタジーまで。これらのゲームの強度と期間は異なりますが、それらはすべていくつかの危険な行動を伴います。若者がアイデンティティを形成する学校では、これらの行動がどのように彼らに悪影響を及ぼすかを検討することが重要です。
いくつかの性的ゲームは、伝統的な性別の役割と期待を強化します。
ティーンエイジャーの間で人気のあるゲームは「天国で7分」と呼ばれています。一方は隠れ、もう一方は分解するために短い時間のためのパートナーを選ぶ。男の子は、状況を制御し、彼らがキスしたい人を選択し、アクティブなパートナーである傾向があります。女の子は多くの場合、積極的に自分の欲望を表現するのではなく、選択されるのを待って、受動的なまま。同様に、真実やアクションゲームでは、プレイヤーは個人的な質問に答えたり、出生時に割り当てられたセックスに基づいてアクションを実行します。これらの行動は、女性は恥ずかしがり屋であり、男性は起業家であるというジェンダーの信念を強化します。
パワーダイナミクスも学校のセックスゲーム中に登場します。アクションを開始したり、ルールを作る人は、それらに従う人よりも多くの力を持っています。これは、参加者が後で自分の意志に反して参加に圧力を感じた場合、恥、後悔、または罪悪感を引き起こす可能性があります。
いくつかのゲームは、いじめにつながることができます、学生は、彼らが好きではないことを行うことを余儀なくされているなど。
このパワー・アンバランスは、グループ内の既存の階層を強化し、ピア間の憤慨を引き起こします。性的ゲームは、自分自身や他の人の認識に影響を与える可能性があります。参加者は、特定の活動の経験に基づいて、自分自身が支配的または従順であると考えるようになるかもしれません。彼らは彼らの性同一性に応じて正常または許容可能な行動を構成するものについてのステレオタイプなアイデアを開発することができます。これらのゲームの社会的影響は、高校を超えて、関係や仕事の見通しに影響を与えることができます。
学校のセックスゲームは、学生にプラスとマイナスの両方の影響を与えます。10代の若者が自分の身体や好みについて学ぶのを助ける活動もあれば、不平等を永続させる有害な社会規範を強化する活動もあります。教育者、両親、コミュニティリーダーは、危険な行動に従事することなく、若者が性と親密さに関する健全な情報を受け取るようにしなければなりません。
学校の性別ゲームは、性別のステレオタイプやパワーダイナミクスをどの程度強化しますか？
多くの場合、男の子と女の子の間の競争の要素を組み込む学校のセックスゲームは、有害なジェンダーのステレオタイプとパワーダイナミクスに貢献することができます。これらの活動は、女子学生が客観的で搾取されていると感じている間、男子学生が過度に攻撃的で過度に勇気づけられる環境を作り出すことができます。