自古以来，性游戏一直是人类文化不可或缺的一部分。它们既是为了娱乐又是为了实现某些目的。
其中一些游戏可能会产生负面影响，而不仅仅是身体上的乐趣。学校的性游戏可以加强性别陈规定型观念，并在学生中造成力量失衡。本文研究了这种游戏对个人个性和人际关系的潜在影响。性游戏的概念包括同意彼此玩耍的人之间的行为，而不一定有真正的浪漫关系。它包括从接吻到角色扮演幻想的任何东西。这些游戏的强度和持续时间各不相同，但它们都与某些危险行为有关。在年轻人塑造身份的学校中，重要的是要考虑这些行为如何对他们产生负面影响。某些性游戏强化了传统的性别角色和期望。在青少年中流行的游戏被称为"天堂七分钟"。一个人躲藏起来，另一个人选择一个伴侣在短时间内进行拆卸。男孩通常是活跃的伴侣，控制局势并选择要亲吻的人。女孩经常保持被动，等待被选中而不是积极表达自己的愿望。同样，在"真相或动作"游戏中，玩家根据出生时分配的性别回答个人问题或执行动作。这些行动加强了性别信念，即女性害羞，男性进取。
权力动态也在学校性游戏中发挥作用。那些发起行动或制定规则的人比遵循行动的人拥有更大的权力。如果参与者后来感到压力，迫使他们违背自己的意愿参加，可能会引起羞耻，遗憾或内疚。某些游戏可能导致欺凌,例如当学生被迫做他们不喜欢的事情时。这种权力失衡加剧了群体中现有的等级制度，并引起了同龄人之间的不满。性游戏可能会影响人们对自己和他人的看法。根据参与者对某些活动的经验，他们可能会开始认为自己占主导地位或顺从。根据他们的性别认同，他们可能会对什么是正常或可接受的行为形成陈规定型观念。这些游戏的社会影响可能超出高中，影响人际关系和就业前景。学校的性游戏对学生有正面和负面影响。一些课程帮助青少年了解自己的身体和喜好，而另一些课程则强化了使不平等长期存在的有害社会规范。教育工作者、家长和社区领袖必须确保年轻人获得关于性和亲密关系的健康信息，而不进入危险行为。
学校性游戏在多大程度上强化了性别陈规定型观念或权力动态？
在许多情况下，包括男孩和女孩竞争在内的学校性游戏可能会加强有害的性别陈规定型观念和权力动态。这些活动可以创造一个环境，鼓励男生过于激进和霸气，而女生则感到客观和剥削。