学校での差別は、学生の社会的包摂に大きな影響を及ぼす可能性があります。人種、性別、社会経済的地位、障害その他の要因により差別を経験した学生は、孤立し、仲間から除外される可能性があります。これは学生同士の信頼と理解の欠如につながり、有意義な友情や関係を築くことが困難になります。
また、差別が介入せずに容認されると、学校コミュニティ全体に浸透する恐怖と不信の雰囲気を作り出すことができます。教師や管理者も、差別に対する行動を躊躇し、特定のグループをさらに疎外するかもしれません。
学校での差別に寄与する要因
学校での差別に寄与する主な要因の1つは、構造的不平等です。学校の資金が不足していて、リソースが不足している場合、すべての学生に平等な機会を確保することは困難です。例えば、低所得の地域の学生は、より裕福な地域の学生よりも、上級クラス、課外活動、および大学準備プログラムへのアクセスが少ないかもしれません。これは、低所得の学生の劣等感につながり、彼らの能力と可能性についてのステレオタイプを強化することができます。
差別が社会的包摂に与える影響
差別に直面すると、学生は自分自身を部外者として見始め、仲間から疎外されていると感じることができます。彼らは他の人との交流を避け、接続を構築し、社会的スキルを開発するのに役立つ重要な社会的経験を逃すかもしれません。これは孤独、孤立、うつ病の感情につながり、学業成績や全体的な幸福に悪影響を及ぼす可能性があります。差別に直面している学生は、学校のディスカッションや共同プロジェクトに参加する可能性が低くなる可能性があります。
差別に対処し、社会的包摂を促進するための戦略
差別に対処し、社会的包摂を促進するために、学校はすべての学生が尊敬され、評価される包括的で歓迎的な環境を作成しなければなりません。それは、差別的な行動を認識し、防止する方法について教師、管理者、スタッフを教育し、訓練することから始まります。学校はまた、いじめ防止政策の実施、文化啓発ワークショップの開催、多文化イベントやお祝いの促進など、多様性と包摂的な取り組みを優先すべきである。さらに、学校は、カウンセリングサービス、メンタリングプログラム、コミュニティパートナーシップを含む、疎外されたグループのためのリソースと支援システムを提供する必要があります。受け入れと所有権の文化を作成することにより、学校は学生が肯定的な関係を形成し、仲間間の違いを理解することを学ぶことができます。
学校での差別は社会的包摂にどのように影響しますか？
異なる人種、性別、民族、性的指向、宗教的信念、身体能力、社会経済的状況などの学生に対する差別は、歴史を通じて学校に広まってきました。これらの差別的慣行は、これらの行動にさらされている人々の間で孤立の感情に貢献しており、彼らが仲間との関係を形成したり、コミュニティで受け入れられていると感じたりすることは困難である。