インクルーシブな学習は民主的な市民権の基礎になることができますか？これは慎重な配慮に値する重要な問題です。インクルーシブ教育は、障害や学習の違いがある学生にサポートを提供することで、そのような問題なく仲間と一緒に活動に完全に参加することができます。この包括的な環境を作ることによって、すべての子供たちはお互いから学び、相互の尊敬と理解を深め、人生を通じてそれらに役立つ貴重なスキルを身につけます。これらの利点は、学生が異なる背景や視点から他の人と交流する準備が整うにつれて、教育的な設定を超えて広がります。協力し、効果的にコミュニケーションし、多様性を重視する能力は、民主主義の不可欠な要素です。
しかし、一部の批評家は、包括的な学校教育が実際に民主主義社会への真の参加を妨げる可能性があると主張しています。彼らは、特別なニーズを持つ学生を適応させることは、すべての学生の間でより厳格な学術基準、低い期待と低い説明責任につながる可能性があることを心配しています。このエッセイは、インクルーシブ・スクーリングが実際に民主的価値を強化する可能性を持っているかどうかを判断するための議論の両面を検討します。まず、伝統的な学校の仕組みを考えてみましょう。歴史的に、多くの学校は、ほとんどの生徒が健常者、神経型、異性愛者などの1つの形態に適合することを前提に構築されました。これらの学生は、特定の規範や行動に適合することが期待されていました。身体的または精神的障害のある学生、メンタルヘルスの問題、またはその他の問題が分離されたか、別の機関で制度化された。その結果、彼らはしばしば標準以下の教育を受け、社会化とピアインタラクションの機会を逃した。しかし、時間の経過とともに態度が変化し始めた。研究では、障害のある学生が非障害者の仲間と一緒に主流のクラスに統合されたとき、彼らはより良い学術的および社会的に実行されたことが示されています。障害のない学生は、他の人の違いに対する理解と共感を深めることによっても恩恵を受けました。インクルーシブ教育は、受け入れと寛容を促進しながら、教育への平等なアクセスを確保する方法として、より広く認識されています。これは公正で公平な社会を作るための重要な要素とみなされました。
その利点にもかかわらず、インクルーシブスクーリングが実際に教室外での生活のために学生を準備できるかどうかについてのいくつかの懸念があります。一つの問題は、特別なニーズを満たすことは、全体的に学術的な基準を下げることにつながる可能性があるということです。教師が個々のニーズを満たすことにあまりにも多くのエネルギーを集中している場合、彼らは彼らが彼らの完全な可能性に達するのを助けるのに十分なすべての学生に挑戦することができないかもしれません。
また、学生が一生懸命働くように圧力を感じなければ満足になると主張する人もいます。
しかしながら、研究はこれがまれであることを示しています。効果的に実施すると、インクルーシブ教育は、革新的な学習戦略を奨励し、学生が批判的思考スキルを開発するのを助けるため、実際には達成の全体的なレベルを増加させます。
もう一つの課題は、インクルーシブスクーリングは、努力や結果に関係なく、誰もが平等な治療を受ける文化を作り出すことができるということです。これは、すべての学生の説明責任の欠如につながる可能性があります。いくら投資しても常に平等に報われると信じている学生は、目標を共有したり、社会に有意義な貢献をしたりすることが少なくなるかもしれません。
しかし、インクルーシブ教育の提唱者は、この批判は、すべての学生が評価され、含まれるべきであるという事実を無視していることに注意してください。多様性を受け入れ、一人ひとりが独自の強みと弱みを持っていることを認識することで、よりダイナミックで生産的なコミュニティを作ることができます。
全体的に、インクルーシブな学校教育は、個人と社会全体の両方に大きな利益をもたらすことを示唆しています。それは相互尊重を促進し、コラボレーションを奨励し、創造性を促進します。その実装にはいくつかの有効な懸念がありますが、慎重な計画と専門的な開発を通じて対処することができます。
最終的には、強力な民主主義を構築するためには、すべての声が聞こえ、感謝される環境を作ることが不可欠です。したがって、インクルーシブ教育は、教育者や政策立案者にとっても優先事項であり続けなければなりません。
インクルーシブな学習は民主的な市民権の基礎になることができますか？
通常の教室で特別なニーズを持つ学生を含めると混乱につながる可能性があると主張する人もいるかもしれませんが、このアプローチには多くの利点があります。最初に、異なる能力を持つ仲間と一緒に学ぶことは、個人間の違いの受け入れと理解を促進します。第二に、このアプローチにより、教師は個別の学習を提供し、学生の個々のニーズを満たすために学習戦略を調整することができます。