道徳的価値観とは、文化的、宗教的、個人的な経験に基づいて、自分が正しいと信じていることに向かって人の行動を導く主観的な信条です。これらの価値観には、誠実さ、誠実さ、敬意、正義、親切、思いやりなどが含まれます。性教育は、セクシュアリティと健全な性的関係を育む方法について人々に教える人生の重要な側面です。生殖、性的指向、性同一性、避妊、同意、コミュニケーション、性的喜びなどのトピックが含まれます。教育者として、個人的な道徳的価値観と病棟の必要性の間の矛盾を克服することが重要です。双方を慎重に検討し、関係者全員のために働くバランスを見つける必要があります。
これを行う1つの方法は、あなた自身の道徳的価値観について透明であり、彼らはあなたの学習へのアプローチに影響を与える可能性があります。
結婚以外の性別が不道徳であると信じている場合は、他の見解を持っている人を判断しないでください。
他人を判断したり、判断したりしないでください。代わりに、別の視点を提供し、議論を奨励します。
正直かつ丁寧に質問に答える準備をしてください。質問に答えて不快に感じたら、そう言って、より多くの情報のための資源を提供しなさい。性教育は公平であり、すべてのアイデンティティとオリエンテーションを含めるべきであることを忘れないでください。
この緊張をナビゲートするもう一つの方法は、明確な境界を設定することです。あなたはいくつかの問題について強い意見を持っているかもしれませんが、彼らが明らかに必要でない限り、他の人にそれらを課すことは避けてください。ポルノは有害だと思う場合は、理由を説明しますが、特定のコンテンツについて詳しく説明しないでください。同様に、必要な場合を除き、性的活動のグラフィック記述を共有しないでください。代わりに、年齢に応じて正確な情報を提供することに焦点を当てる。文化の違いやLGBTQ+のニーズに注意してください。
複雑なトピックについて複数の視点を提供することも役立ちます。
避妊オプションについて議論するときは、価値判断をすることなく、その長所と短所を認識します。批判的思考を奨励し、学生が証拠と経験に基づいて自分の意見を形成することができます。ベストプラクティスと新しい研究を維持するための専門的な開発機会を求めています。これは、新興の問題を解決し、あなたの演習の関連性と有効性を確保するのに役立ちます。
性教育者は、個人的な道徳的価値観と病棟の必要性の矛盾をどのように克服すべきですか？
セクシュアリティと性的健康をテーマに病棟と協力する場合、性教育者は自分の個人的な道徳的価値が病棟の価値と一致しない可能性があることを理解することが重要です。メンターに正確な情報とサポートを提供することで、これらの違いのバランスをとることは困難です。