教育は、社会の責任ある市民になるために個人を形作る生活の不可欠な部分です。彼女は成功した人生と彼女の願望の実現のための知識とスキルを提供します。
しかし、近年、教育は違いを正常化するか、それを祝うかに焦点を当てるべきかどうかについて議論されています。このエッセイは、議論の両側に対処し、それぞれの視点が人格開発にどのように貢献するかの理解を提示します。
教育は違いを正常化またはそれを祝うことに焦点を当てるべきですか？
ノーマライゼーションは、人種、性別、宗教、障害、文化に関係なく、人々の間の違いを受け入れることを含みます。教育者は、それが社会に調和を生み出すと信じているので、概念を推進します。学生たちは、仲間の文化的多様性について学ぶと、他の人の所有権と共感の感覚を育む。たとえば、アジアの学生がアフリカの伝統について学ぶと、他の文化との違いを認めながら、自分の文化をより大切にすることができます。正常化はまた、社会正義の不可欠な要素である包摂性と公平性を奨励する。したがって、教育者は、一人一人が拒絶を恐れずに自分自身を表現しやすい環境を作ることを目指しています。一方、差異を祝うことは、適合ではなく個人の独自性を強調する。このアプローチは、学生が自分の長所と短所を理解できるようにすることで、自己認識を促進します。人間は、社会的期待とは別に、彼らがユニークな存在として誰であるかを探求することができます。次に、彼らは人生の成功につながる彼らの情熱と関心を追求するのに役立つ自信を得る。ライティング、アート、音楽、ダンス、スポーツを通して個性を表現し、創造性とイノベーションを育む。しかしながら、差異を祝うことは社会的断片化につながり、適合しない人々を疎外すると主張する学者もいる。彼らは、社会のすべてのメンバーが許容される境界に適合しなければならないので、正常化が必要であると主張する。結論として、教育は違いを祝うことと正規化することの両方に焦点を当てるべきです。ある視点は自己表現を重視する一方で、別の視点は他者の価値観の受け入れと認識を重視する。2つの概念の健全なバランスは、個人主義を奨励しながら社会的結束を促進します。このように、教育者は、多様性が正規化された順序で、許容されているが祝われる教室を作成するように努力する必要があります。
教育は違いを正規化したり祝ったりすることに重点を置くべきですか？
区別は避けられない、受け入れられるべき生命の重要な面である。教育は、人々の違いを理解し、理解するのに重要な役割を果たします。別の人々を正常化し、社会の貴重な一部として認識するだけでは十分ではありません。教育プログラムを通じて多様性を祝うことは、他者への敬意を高め、障壁を打破し、包摂と公平を促進し、健全な自己受容を促進するのに役立ちます。