今日の社会では、多くのレズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィア（LGBT）十代の若者たちは、性的指向や性同一性のために孤立していると感じています。この孤立感を高める要因の1つは、同様のアイデンティティを共有する仲間からの支援の欠如であり、もう1つは、差別、ハラスメント、いじめを特徴とする否定的な学校環境です。一方、ピアネットワークと積極的な学校環境は、コミュニティと受け入れの感覚を提供することによって、LGBTの若者の孤立感を軽減することができます。本論文では、これらのダイナミクスを検討し、年齢、ソーシャルメディアの利用、文化的文脈などの要因にどのように影響されているかを検討する。
ピアネットワーク
ピアネットワークは、特に10代の間に、アイデンティティと自尊心を形成する上で友情が重要な役割を果たしている思春期の開発にとって重要です。LGBTのティーンエイジャーは、異性愛者よりも友達が少ない傾向があり、研究によると、自分の本当の自分を共有して快適に感じる人々を見つけるのに苦労するかもしれません。この孤立は、感情的なストレスを引き起こし、うつ病や不安などのメンタルヘルスの問題のリスクが高まる可能性があります。
しかし、研究はまた、それらを積極的にサポートする少なくとも1人の友人がこれらのリスクを減らし、全体的な幸福を向上させることができることを示しています。ピアツーピアネットワークは、オンラインコミュニティ、課外活動、共有利益に基づいて形成された非公式グループなど、多くの形態をとることができます。これらの接続は、LGBTの十代の若者たちが関係を構築し、コミュニケーションスキルを開発し、感情的なサポートを受ける機会を提供します。
学校の気候
学校の気候は、教育機関の全体的な雰囲気や文化を指します。肯定的な学校環境は包摂性、尊重、安全性によって特徴付けられるが、否定的な気候は性的指向または性同一性に基づくいじめ、嫌がらせ、差別によって特徴付けることができる。学校は、すべての学生が受け入れられ、サポートされていると感じる環境を作成すると、それはLGBTの若者の間で孤立の感情を軽減し、回復力を構築することができます。逆に、否定的な気候は孤独感や疎外感を悪化させ、ハラスメントや暴力を経験する可能性を高める可能性があります。調査によると、いじめ防止プログラムや政策、サポートスタッフ、教師や管理者のためのトレーニングは、学校の気候を改善するのに役立ちます。
ダイナミクスに影響を与える要因
LGBT青年の孤立感を増大または緩和するためのピアネットワークと学校の気候の役割は、年齢、ソーシャルメディアの使用、文化的文脈など、いくつかの要因に依存します。
例えば、若い青年は、学校外の大人との関係を築いている年長者よりも、仲間からの社会的支援に依存する可能性が高く、ピアダイナミクスに対する感受性が高まる。ソーシャルメディアも重要な役割を果たすことができます。一部のプラットフォームはネットワーキングとコミュニティの構築を促進し、他のプラットフォームはソーシャル階層と孤立を強化します。
最後に、LGBTの人々に対する態度は国やコミュニティによって大きく異なるため、文化的文脈は重要です。LGBT青年は、許容度と受容度が高い場所では、視認性と表現力の向上により、孤立が少ない場合があります。
結論として、ピアネットワークと肯定的な学校環境は、LGBT青年の孤立感を減らすために不可欠です。すべての学生が支持され、評価されていると感じる安全で包括的な環境を作成することにより、私たちはすべての若者が繁栄し、彼らの最大限の可能性に到達する機会を確保することができます。
ピアネットワークは、LGBT青年の孤立感を強化または緩和するためにどのような役割を果たしていますか？そして、学校の気候はこれらのダイナミクスにどのように影響していますか？
ピアツーピアネットワークは、LGBT青年の孤立感に影響を与える重要な役割を果たしています。アメリカ心理学会（APA）の調査によると、仲間に強い社会的つながりを持つLGBTの若者は、そのような関係のない若者と比較して、うつ病、不安、自殺的な考えのレベルが低いと報告しています。