في مجتمع اليوم، يشعر العديد من المراهقين من المثليات والمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية (LGBT) بالعزلة بسبب توجههم الجنسي أو هويتهم الجنسية. أحد العوامل التي يمكن أن تزيد من هذا الشعور بالعزلة هو نقص الدعم من الأقران الذين يتشاركون في هوية مماثلة، بينما الآخر هو مناخ المدرسة السلبي الذي يتميز بالتمييز والمضايقة والتنمر. من ناحية أخرى، يمكن لشبكات الأقران والمناخات المدرسية الإيجابية التخفيف من مشاعر العزلة بين الشباب المثليين من خلال توفير الشعور بالمجتمع والقبول. ستدرس هذه الورقة هذه الديناميكيات وتدرس كيفية تأثرها بعوامل مثل العمر واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي والسياق الثقافي.
شبكات الأقران
شبكات الأقران ضرورية لنمو المراهقين، خاصة خلال سنوات المراهقة عندما تلعب الصداقات دورًا مهمًا في تشكيل الهوية واحترام الذات. يميل المراهقون من مجتمع الميم إلى أن يكون لديهم أصدقاء أقل من أقرانهم من جنسين مختلفين وقد يكافحون للعثور على أشخاص يشعرون بالراحة في مشاركة أنفسهم الحقيقية معهم، وفقًا للبحث. يمكن أن تؤدي هذه العزلة إلى ضغوط عاطفية وزيادة خطر الإصابة بمشاكل الصحة العقلية مثل الاكتئاب والقلق. ومع ذلك، تظهر الأبحاث أيضًا أن وجود صديق واحد على الأقل يدعمهم بشكل إيجابي يمكن أن يساعد في تقليل هذه المخاطر وتحسين الرفاهية العامة. يمكن أن تتخذ شبكات الأقران أشكالًا عديدة، بما في ذلك المجتمعات عبر الإنترنت والأنشطة اللامنهجية والمجموعات غير الرسمية التي تم تشكيلها على أساس المصالح المشتركة. توفر هذه الروابط فرصًا للمراهقين من مجتمع الميم لبناء العلاقات وتطوير مهارات التواصل وتلقي الدعم العاطفي.
المناخ المدرسي
يشير المناخ المدرسي إلى الجو أو الثقافة العامة للمؤسسة، والتي تشمل السياسات والممارسات والمعايير المتعلقة بالجنس والجنس. يتميز المناخ المدرسي الإيجابي بالشمولية والاحترام والسلامة، بينما يمكن أن يتميز المناخ السلبي بالتنمر والتحرش والتمييز على أساس التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية. عندما تخلق المدارس بيئة يشعر فيها جميع الطلاب بالقبول والدعم، يمكن أن تخفف من مشاعر العزلة بين الشباب المثليين وبناء المرونة. على العكس من ذلك، يمكن أن يؤدي المناخ السلبي إلى تفاقم الشعور بالوحدة والاغتراب وزيادة احتمالية التعرض للمضايقة والعنف. تشير الأبحاث إلى أن برامج وسياسات مكافحة التنمر وموظفي الدعم وتدريب المعلمين والإداريين يمكن أن تساعد في تحسين المناخ المدرسي.
العوامل التي تؤثر على الديناميكيات
يعتمد دور شبكات الأقران والمناخ المدرسي في زيادة أو تخفيف مشاعر العزلة بين المراهقين المثليين على عدة عوامل، بما في ذلك العمر واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي والسياق الثقافي. على سبيل المثال، قد يكون المراهقون الأصغر سنًا أكثر عرضة للاعتماد على الدعم الاجتماعي من أقرانهم من كبار السن الذين أقاموا علاقات مع البالغين خارج المدرسة، مما يؤدي إلى زيادة الحساسية لديناميكيات الأقران. يمكن أن تلعب وسائل التواصل الاجتماعي أيضًا دورًا مهمًا، حيث تسهل بعض المنصات التواصل وبناء المجتمع، بينما يعزز البعض الآخر التسلسل الهرمي الاجتماعي والعزلة. أخيرًا، السياق الثقافي مهم، حيث تختلف المواقف تجاه المثليين على نطاق واسع عبر البلدان والمجتمعات. في الأماكن ذات التسامح والقبول الأكبر، قد يعاني المراهقون من مجتمع الميم من عزلة أقل بسبب زيادة الرؤية والتمثيل. في الختام، تعتبر شبكات الأقران والمناخ المدرسي الإيجابي أمرًا بالغ الأهمية لتقليل مشاعر العزلة بين المراهقين من مجتمع الميم.
ومع ذلك، فإن هذه الديناميكية معقدة وتعتمد على عوامل مختلفة مثل العمر واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي والسياق الثقافي. من خلال خلق بيئة آمنة وشاملة حيث يشعر جميع الطلاب بالدعم والتقدير، يمكننا المساعدة في ضمان حصول كل شاب على فرصة للازدهار والوصول إلى إمكاناته الكاملة.
ما هو الدور الذي تلعبه شبكات الأقران في تعزيز أو تخفيف مشاعر العزلة بين المراهقين من مجتمع الميم وكيف يؤثر مناخ المدرسة على هذه الديناميكيات ؟
تلعب شبكات الأقران دورًا مهمًا في التأثير على مشاعر العزلة بين المراهقين المثليين من خلال تزويدهم بالدعم والاعتراف. وفقًا لدراسة أجرتها الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA)، أبلغ شباب المثليين الذين لديهم روابط اجتماعية قوية مع أقرانهم عن مستويات أقل من الاكتئاب والقلق والأفكار الانتحارية مقارنة بمن ليس لديهم مثل هذه العلاقات.