安全な性教育は十代の若者の間で危険な性行動を減らす方法

性教育は危険な性行為を遅らせる

性交は多くの人々に大きな喜びをもたらすことができる自然な人間の経験です。

しかし、それは特定のリスクを運びます。

保護されていない性別は、例えば、妊娠、HIVなどのSTI/STD、または梅毒などの病気による死につながる可能性があります。したがって、あなたが物理的に他の誰かに近いことを決定する場合は、安全なセックスをすることが重要です。安全な性別には、避妊薬の使用とSTIの定期的な健康チェックが含まれます。

しかし、安全かつ責任を持って運動する方法を知らない人もいます。彼らは自分の体、生殖器系、性的な出会いの間の働き方についての知識を欠いているかもしれません。また、多くの人々は生殖と避妊法の背後にある生物学に気づいていない。これは、彼ら自身と彼らの周りの人々を危険にさらす危険な性的慣行につながります。幸いなことに、学校は「性教育」と呼ばれるプログラムを通じて、セクシュアリティや関係性について生徒に教えています。これらのコースは、性生活について賢明な選択をするために必要な情報、スキル、態度を提供するように設計されています。彼らは危険な行動の結果について若者に知らせ、責任ある意思決定戦略を開発するのを助けます。このコンテンツは、思春期の変化、人間の解剖学と生理学、禁欲、家族計画、同意、および日付暴力をカバーしています。研究は、包括的な性教育は、少なくとも1年までに性行為に従事することから青年を遅らせるのに役立ちますことを示しています。主な理由は、学校でセックスについて学ぶ若者は、そうでない人よりも保護、予防、説明責任についてもっと知っているからです。そのため、大人になるまで危険な行動をする可能性は低くなります。性教育はまた、子供がどこから来るか、どのように妊娠を避けるかを含む、性の間に何が起こるかについてのティーンエイジャーの知識を与えます。学生はまた、ピアプレッシャーやデートレイプに対処することを学ぶことができます。自尊心、パートナーとの良好なコミュニケーション、境界の理解などの価値観を浸透させます。

一般的に、性教育は危険な性行為を遅らせます。なぜなら、それは人生の後半に責任ある性的経験のために人々を準備する正確で年齢に適した情報を提供するからです。

保護されていない性のリスク

保護されていない性は、コンドームや錠剤やダイアフラムなどの他のバリア方法を使用せずに親密さを指します。多くの人々は、誤った情報、遵守の恐れ、または避妊へのアクセスの欠如のために、このタイプの性交に従事しています。

しかし、これは、特に定期的に行われたときに、さまざまな健康上の危険にさらされます。一部のSTI/STDは無症候性であるため、感染者は症状を発症する前に何年も病気を運ぶことができます。したがって、彼らはそれを知らずに彼らのパートナーにそれらを渡すことができます。さらに、いくつかの病気は不妊、早産、または死を引き起こす可能性があります。

例えば、HIVは免疫細胞を破壊し、感染に対する体の防御を弱めます。未治療のまま放置すると、エイズ（獲得免疫不全症候群）につながり、毎年世界中で推定3500万人が死亡します。他の一般的な疾患には、ゴノールレア、クラミジア、単純ヘルペスウイルス、梅毒、B/C型肝炎、トリコモナス症、ヒトパピローマウイルス（HPV）、および生殖器のいぼが含まれます。安全でないセックスは、パートナーが滅菌されていないか、効果的な避妊薬を使用していない場合にも妊娠につながる可能性があります。

さらに、望ましくない妊娠は、出血、感染、心理的外傷などの健康上のリスクをもたらす中絶を引き起こすことがよくあります。保護されていない性別は生活を危険にさらし、人々がコンドーム、歯科ダム、ダイアフラム、錠剤または他の信頼できる方法を使用しない限り、避けるべきです。

性教育の利点

包括的な性教育は、禁欲のみのプログラムと比較して少なくとも1年間性行為を遅らせることを研究は示しています。彼は、若者たちが性について賢明な決定を下すのを助ける正確な情報を供給することによってこれを行います。学生はまず、身体的な親密さに入る前に思春期の変化について学びます。彼らは性交の間に何が起こるか、そして興奮したときに自分の体がどのように反応するかを発見します。

例えば、性はホルモンの変化と潤滑を伴い、オルガスム放出につながります。生殖システムについても学びます、月経サイクルを含む、排卵、精子生産、受精、そして、受胎。これらのプロセスを知ることは、人々が体内で何が起こっているのかを知っているので、避妊オプションをよりよく理解するのに役立ちます。第二に、セックス教育は、安全なセックスの交渉、セルフケアの練習、安全でない出会いの後の助けを求めるなどのスキルを教えています。パートナー間のコミュニケーションを促すため、学生は同意を求め、境界を設定し、互いの境界を尊重し、仲間の圧力に対処する方法を知っています。第三に、責任、社会性、尊重、安全性、成熟度、