「queer」という言葉は、従来の性的役割や性的アイデンティティ以外を識別する人を指します。何年もの間、クィアの人々は「普通」と見なされるものとの認識の相違のために差別に直面してきました。これは、教育を含む生活のあらゆる面に影響を与える抑圧的な環境につながりました。この記事では、異常教育がクィアユースの心理的発達にどのように影響するか、そしてなぜすべての学生にもっと包括的な教室を作ることが重要なのかについて説明します。
異常は、誰もが直接的であり、cisgender、つまり、彼らが出生時に割り当てられた性別として識別するべきであるという信念です。これは、社会が誰もがこれらのカテゴリーに適合することを期待していることを意味し、そうでない人にとっては困難です。これは、彼らのアイデンティティのために追放者のように感じるかもしれないクィアの若者に極端なストレスと不安を引き起こす可能性があります。教育システムは、結婚、一夫多妻制、家族構造などの異性間の関係について学生に教えることによって、これらの期待を強化します。これらの規範を推進することにより、学校は、直接的でcisgender以外のものが間違っているか異常であるというメッセージを送信しています。
これは孤立、恥、低い自尊心の感情につながる可能性があります。クィアの若者は「、私は普通ですか？」や「なぜ私は他の人のように感じないのですか？」のような質問に苦労することができます。これらの考えは、彼らの精神的健康を害し、必要なときに助けを求める可能性が低くすることができます。また、拒絶や裁きを恐れている社会的状況を避けることもできます。さらに、異常教育は、多くの場合、様々な性的およびジェンダーの次元の議論の余地をほとんど残さず、疎外化に貢献します。
教育における包括性は、すべての学生にとって重要ですが、特にクイアの若者にとっては重要です。学校は、LGBTQ+個人にリソースとサポートを提供する必要があります。教師は、性別や性同一性などの敏感なトピックを丁寧かつ正確に議論する方法を訓練する必要があります。Queer-肯定的なカリキュラムは、学生がさまざまな個性と経験を探求し、汚名を減らし、受け入れを奨励することを可能にするでしょう。
教師は、対話を開いて、発生する質問に答える必要があります。彼らは報復や嘲笑を恐れずに自分自身を表現することができる雰囲気を作成する必要があります。このような空間を作るには、共感と理解が必要です。これはクィアの若者だけでなく異常な関係の影響を受けるすべての学生にとって重要です。
異常教育はクイア青年の心理的発達に大きな影響を与えました。これは孤立、恥、不安の感情を引き起こし、自己の肯定的な感覚を形成することが困難になります。より包括的な教室を作成することで、学校は受け入れを促進し、これらの悪影響を減らすことができます。これは、クィアの若者と社会全体の両方に利益をもたらすでしょう。
異常教育はクィア青年のアイデンティティ形成にどのような心理的影響を与えますか？
異性愛は異性愛が唯一の正常な性的指向であるという仮定です。社会規範、文化的信念、教育システム、家族構造、法律、制度、その他の社会の主要な部分を形作る上で重要な役割を果たしています。教育的な設定では、特定のジェンダーの役割、ロマンチックな関係、性的慣行を「正常」で望ましいと促進することによって、学生のアイデンティティ形成に影響を与えます。