道徳教育とは、善悪、善悪などの道徳や倫理を教えること、社会の規範に従って行動することをいう。このタイプの教育には、他人への敬意、誠実さ、ルールに従うこと、思いやりを示すことなどのトピックに関するレッスンが含まれます。道徳教育の重要な側面の1つは、他の人に共感を感じる子供の能力の発達です。共感には、感情や経験を含め、他人の感情を理解し、共有することが含まれます。これは、健全な関係を築き、紛争を解決し、賢明な決定を下すための重要なスキルです。
共感を促すことは、人々が個人的な利益のために他人の脆弱性を悪用するときに感情的搾取につながる可能性があるという懸念があります。
感情的搾取なしに深い共感のための子供の能力を開発するには、共感と共感の違いを教えることが重要です。共感とは、他の誰かの状況を悔やむことを意味しますが、必ずしも個人的にそれを経験しているわけではありません。一方、共感には、他の誰かが感じていることを理解し、関連付けるための積極的な試みが必要です。道徳教育は、視点の認識と積極的なリスニングの重要性を強調することによって、これを奨励することができます。
教師や両親は、仮説的な状況で自分自身を提示し、彼らがどのように応答するかを議論することができます。また、ある学生が困っている人の役割を担うロールプレイングシナリオでもあり、別の学生は自分の視点を理解しようとします。これらの演習は、操作を落胆しながら共感的なスキルを開発するのに役立ちます。
搾取せずに共感を開発するもう一つの方法は、慰めではなく、助けに集中することです。子供たちに苦労している人に「素敵になる」ように伝えるのではなく、教育者はなぜ誰かが苦労していると信じているのか、そして彼らがどのようにサポートを提供できるのかを尋ねるべきです。このアプローチは、同情に対するエンパワーメントを強調し、子供たちが他の人のニーズを長期的に理解するのを助ける。
道徳教育は、子供が他人の感情に圧倒されたり誘発されたりするときに認識できるように、自己認識と自己規制を促進する必要があります。教師や親は、自分の気持ちについての質問や、他の人を助ける前に自分の世話をする方法を考えることによって子供を導くことができます。
子供が判断せずに共感できる安全な空間を作ることが重要です。これには、調停、マインドフルネス、創造的表現などの活動が含まれる場合があります。子供たちは自分の経験を共有し、批判や嘲笑を恐れずにお互いに耳を傾けることができるはずです。子供が受け入れられて聞かれると、他の人に親切になる可能性が高くなります。
道徳教育は、他の人の感情にどのように関係するかを子供に教え、健康な境界を奨励し、セルフケアを促進することによって深い共感を育むことができます。そうすることで、周囲の人々の見方を尊重し、脆弱性を悪用しないようにする思いやりと思いやりのある人々を育てることができます。
道徳教育はどのように感情的搾取なしに深い共感を育てることができますか？
Duke Universityの研究者による研究によると、感情は正しいと間違った認識を通じて意思決定を導くため、道徳的発展に重要な役割を果たしています。道徳教育は、コラボレーション、共有、他の人を助けるなどの肯定的な社会的スキルを開発するのに役立ちますので、子供の共感を感じる能力を開発するために重要です。