メディア・リテラシー（Media literacy）とは、表現、言説、イデオロギーを通じて、異なるメディアの形態が現実をどのように構築し影響するかを理解することである。批判的教育は、支配的な権力構造を疑問視し、社会正義を促進することに焦点を当てた教育的アプローチである。近年では、これらの概念を一緒に使用して、すべての人々がまっすぐでcisgenderであるという信念を説明し、LGBTQの若者に力を与える異常性に挑戦することへの関心が高まっています。このエッセイでは、これらのアプローチがどのようにして教育に統合され、クイアの学生にとって安全な空間を作り出すことができるかを探ります。
異常な仮定は社会に浸透し、自尊心の感覚とクィアの若者の帰属に悪影響を及ぼす可能性がある。メディアはこれらの仮定を、異性愛を規範として描写し、しばしばそれを肯定的に提示し、異性愛でないアイデンティティを非難することによって補強している。
例えば、多くの映画は、シスジェンダーの男性と女性の間のロマンチックな関係を示しています、クイア文字は、多くの場合、ステレオタイプまたは完全に欠落しています。同様に、広告は、女性が母親を育て、男性が醸造業者であるなど、伝統的な性別の役割を示しています。これらのメッセージは、LGBTQの若者が適合しない部外者のように感じることができます。
批判的教育は、学生が社会規範を分析し、批判することを奨励することによって、この現状を混乱させようとしています。LGBTQ抑圧の歴史を教えることによって、教育者は学生がより広い文脈で自分の経験を理解するのを助けることができます。
また、クラスのディスカッションは、クイアピアとの共感を促進し、自分の意見を確認することができます。それは、若者が差別に直面し、自分自身を守るときに発言する力を与えることができます。
メディアリテラシーは、メディアメッセージをデコードするためのツールを提供することによって、重要な教育を補完します。学生は、メディアの異なる形態がどのように異常を永続させるかを認識することを学び、日常生活の中でこれらのアイデアに挑戦することができます。彼らはまた、メディアがどのように反射し、文化的信念や態度を形作るかについての知識を得ることができます。最終的には、LGBTQの若者が大衆文化に批判的に関与し、有害なステレオタイプに対抗することができます。
結論として、教育にメディアリテラシーと重要な教育を統合することは、LGBTQの若者のためのより安全なスペースを作成します。異常な前提に挑戦し、疎外されたアイデンティティを強化することによって、教育者は社会正義を促進し、学校に含めることができます。
メディアリテラシーは、異常な仮定に挑戦し、LGBTの若者に力を与えるために、重要な教育とどのように交差していますか？
メディアリテラシーは、人々がメディアで遭遇したメッセージを批判的に評価し、メディアコンテンツの消費に関する情報に基づいた決定を下すことを可能にする教育的アプローチです。それは、メディア報道の社会的、文化的、政治的影響について批判的に考える方法を人々に教えることを含みます。一方、批判的教育は、教育、社会、政治に見られるものを含む権力構造を分析するように学生に教えることを強調し、彼らが変化の活発なエージェントになることを奨励する。