思春期として知られている発達段階は、生物学的成熟につながる重要な生理的変化によって特徴付けられます。これらの物理的な発達は、認知的、心理社会的、感情的な変化と同時に起こります。このフェーズは、性的行動、態度、信念、価値観を通じて表現できるセクシュアリティを含む、自分のアイデンティティを探求することへの関心が高まっていることも特徴です。思春期の性社会化は、人々が自分や他の人の性的感情、欲望、慣行について学ぶプロセスです。この学習プロセスの質は、大人の性的態度や行動に大きな影響を与える可能性があります。
性教育プログラムは、多くの場合、避妊、妊娠予防についての若者の教育に焦点を当て、性感染症を伝達するリスクを減らします。（STIs）、しかし、彼らはめったに青少年がロマンチックな関係をナビゲートし、健全な性的アイデンティティを開発し、生涯を通じて肯定的な性的経験を培うべきである方法に対処することはほとんどありません。しかしながら、これらの要素は性社会化の重要な要素である。思春期における不十分または問題のある性社会化は、望ましくない妊娠やSTIの可能性を高める危険な行動など、人生の後半に悪影響をもたらす可能性があります。
たとえば、包括的なセクシュアリティ教育を受けていない人は、安全な性行為、HIV/AIDSや他のSTIを契約するリスクの増加についての知識を持っていない可能性があります。
また、体のイメージが悪い人や自尊心が低い人は、親密さとコミュニケーションの問題に苦労し、関係の問題につながる可能性があります。さらに、性社会化は、男女のロマンチックな関係における期待に影響を与える性的役割と性的シナリオの発展に影響を与えます。これらのシナリオには、男性が嫌がらせをし、女性が性欲を受動的に受け取るなど、社会的ステレオタイプに基づく規範的な行動が含まれます。人生の早い時期に硬い性別の役割にさらされた人々は、後年パートナーシップに入るときに伝統的なダイナミクスから脱却するのに苦労するかもしれません。対照的に、同性間の接触、非浸透的な行為、自慰行為など、思春期の間に多様な性的経験をした人々は、大人の関係においてより開放的で実験的である傾向がある。彼らは、性別の効率性とセクシュアリティに関する難しいアイデアを購読する可能性が低く、自分の欲求やニーズを自由に表現することがより快適です。
家庭環境の質は、性的関係や行動にも影響します。親は、モデリング、直接学習、会話を通じて、性別に対する子供の見方を形作る上で重要な役割を果たします。積極的な親のサポートは、若者が自分のアイデンティティを安全に探求することを奨励することができます。
さらに、子供の頃のポルノへの暴露は、攻撃的、客観的、または暴力的な性的コンテンツを正常化し、成人における問題のある性的行動に寄与する可能性があります。
しかしながら、すべての研究がこの主張を支持しているわけではなく、ポルノを見ている十代の若者が、より高いレベルの快適さなどの肯定的な性的結果を示し、親密さと性的喜びを議論しているという研究もあります。結論として、思春期の性社会化は、成人の性的態度と行動、アイデンティティ開発への影響、関係満足度、危険な行動、および性的シナリオに広範囲にわたる影響を及ぼします。したがって、包括的な性教育プログラムは、若者が健全な性同一性を開発し、将来のロマンチックなパートナーシップのための良いコミュニケーション習慣を確立するのを助けるために、これらの要素を考慮する必要があります。
さらに、親は、子供たちが安心して質問をし、判断や恥ずかしさなしにセクシュアリティを探求する安全な環境を作り出すべきです。
最終的に、健全な性社会化を促進するには、家族やメディアリテラシーの取り組みを支援する教育プログラムを含む多面的なアプローチが必要です。
思春期の性社会化は、成人の性的態度や行動にどのように影響しますか？
思春期は、人々が彼らのセクシュアリティを探求し始める成長と発展の時代です。この期間中、彼らはメディア、仲間、両親、学校教育などのさまざまな情報源からセックスについて学びます。社会化のプロセスは、個人の性的関係と行動の形成に重要な影響を与えます。これらの情報源から肯定的なセックスメッセージにさらされている青年は、健全な性的関係と慣行を開発する傾向があります。