この記事の目的は、異なる政治システムと思春期の性行動への影響の間の性教育の政策の違いを比較し、対照することです。セクシュアリティ教育は、幼少期から成人期までの個人の性的発達と行動のすべての側面をカバーしています。生物学、ボディイメージ、同意、避妊、ジェンダーの役割、健康的な関係、ポルノ、思春期、生殖健康、安全な性行為、性感染症、性的指向、性暴力などのトピックが含まれています。
セクシュアリティ教育は、若者の安全で健全な性行動を促進するための統合アプローチの必要な要素です。
しかし、それは年齢に応じて、証拠に基づいて、包括的で、文化的に敏感でなければなりません。包括的なセクシュアリティ教育を受けている青年は、性的開始を遅らせ、安全なセックスを実践し、そのような指導を受けていない人よりもパートナーが少ない可能性が高い。
米国には、学校の性教育プログラムを管理するいくつかの法律があります。
例えば、2007年に最高裁判所が裁定したコミュニティスクールvsシアトル教育学区#1の親は、公立学校は親の許可なしに性教育の任意の形態を教えることができないと判断しました。この決定は、米国における包括的なセクシュアリティ教育の可用性を制限し、どのような情報が教えられ、どのように提示されるかについての州の間の矛盾につながった。対照的に、スウェーデンなどのいくつかの国は、非常に若い年齢からの広範なセクシュアリティ教育を提供しています。彼らは、禁欲のメッセージについての自尊心、尊敬、コミュニケーションについての議論を好む。その結果、スウェーデンの青年は、保護されていない性的な出会いが少なく、望まない妊娠が少なく、性感染症の伝染が少ないと報告している。日本のような他の国では、子供たちにセクシュアリティを教育する学校ではなく、親やコミュニティに頼っています。このアプローチは、家族が公然とセクシュアリティについて話し合うときに効果的ですが、保守的な価値観を持つ人々や宗教的背景からの知識のギャップにつながる可能性があります。
文化的規範は、思春期の性行動を形作るのにも役立ちます。いくつかの文化はセックスをタブーと見なし、結婚前の親密さの議論を禁じています。他の人はセックスを人生の自然な部分と見なし、若者に自分の体を探検するように促します。厳格なジェンダーの役割を持つ社会は、早期に男の子に圧力をかけながら、女の子が性行為に従事することを妨げることができます。最終的には、政治システムは、セクシュアリティ教育の内容と配信に影響を与えます。適切な政策は、すべての若者が彼らの性的健康と幸福に関する情報に基づいた決定を下すための正確で証拠に基づいた指示を確実に受けるために重要です。
異なる政治システムにおける性教育の政策は、思春期の性行動にどのように影響しますか？
近年、若者の性行為の形成のための包括的な性教育プログラムの重要性の認識が高まっています。別の政治システムは、これに対処するための異なる戦略を開発しました、いくつかは、禁欲だけのアプローチを強調しながら、他の人は、安全な性行為を促進することに焦点を当てています。これらの政策が青年期の性行為に与える影響は、文化的規範、社会経済的地位、ジェンダーの役割、個人の性格など、さまざまな要因によって異なります。