Il concetto stesso di «infanzia» può evolversi per includere la pluralità dell'identità? Per rispondere a questa domanda, bisogna considerare il modo in cui storicamente la società ha trattato l'infanzia e i cambiamenti nel modo in cui i bambini sono stati educati e educati. Tradizionalmente l'infanzia è stata considerata un periodo di innocenza e vulnerabilità, dove i bambini erano protetti dalle difficoltà della vita adulta.
Tuttavia, negli ultimi decenni si è verificato un cambiamento verso l'incoraggiamento dei bambini ad assumere più responsabilità per il proprio sviluppo e benessere. Questo cambiamento può essere spiegato da diversi fattori, come il cambiamento delle circostanze economiche, la maggiore consapevolezza dei problemi legati alla giustizia sociale e i progressi tecnologici e educativi.
Un esempio di questa tendenza è la crescente popolarità dì unschooling'che punta sull'apprendimento autonomo e sull'istruzione personalizzata. L'abbandono della scuola permette ai bambini di imparare al proprio ritmo e di perseguire gli interessi senza limitarsi al programma di studio stabilito. Di conseguenza, possono ottenere maggiore autonomia e fiducia nella scelta del loro futuro.
Alcuni critici sostengono però che la mancanza di scuola non fornisce una struttura o una guida sufficienti per garantire che i bambini ricevano un'istruzione completa.
Un altro fattore che influisce sull'evoluzione dell'infanzia è la crescita dei media digitali e dei social media. Attraverso queste piattaforme, i bambini imparano nuove idee e nuove prospettive, incoraggiandoli a formulare opinioni e identificarsi con gruppi al di fuori delle tradizionali norme sessuali e di genere.
Ad esempio, i bambini transgender possono trovare supporto e conferma online, mentre altri possono cercare informazioni su relazioni non tradizionali e intimità. Questo può portare a ridefinire ciò che significa crescere e diventare adulti nella società moderna.
Tuttavia, molti genitori e insegnanti continuano a non decidere di accettare questi cambiamenti e continuano a dare priorità ai valori tradizionali. Essi ritengono che i bambini debbano essere protetti da argomenti difficili e insegnare lezioni di moralità prima di essere pronti a lavorare con concetti complessi, come identità e intimità.
Inoltre, sono preoccupati per i potenziali effetti negativi dell'esposizione a contenuti espliciti su Internet.
Per concludere, il concetto di infanzia è in continua evoluzione a causa del cambiamento degli impianti culturali e dell'innovazione tecnologica. Anche se questo cambiamento ha i suoi vantaggi e i suoi svantaggi, è chiaro che oggi i bambini sono più consapevoli e più autorizzati che mai. Pertanto, per gli adulti è ancora importante affrontare queste questioni con imparzialità e comprensione, riconoscendo che il percorso di ogni bambino verso la vita adulta sarà unico.
Il concetto stesso di «infanzia» può evolversi per includere la pluralità dell'identità?
La domanda se «l'infanzia» possa essere considerata qualcosa aperto alle identità multiple è stata studiata da scienziati di diverse discipline, tra cui antropologia, sociologia e psicologia. La comprensione tradizionale dell'infanzia è spesso legata a determinate norme culturali e sociali che possono essere considerate limitanti per le persone che non sono all'altezza di queste aspettative.