Examinons ce que signifie « queer ». Selon Merriam Webster, c'est un adjectif qui signifie étrange, étrange ou inhabituel. Du point de vue de la sexualité et de l'identité de genre, il s'agit de ceux qui ne s'identifient pas exclusivement au sein des catégories traditionnelles. Les individus queer sont souvent marginalisés, opprimés et discriminés dans la société en raison de leur identité incohérente. Ainsi, ils ont éprouvé des obstacles culturels et institutionnels considérables à la représentation dans les programmes éducatifs, ce qui a influencé à la fois leur propre formation identitaire et l'attitude de la société envers l'étrangeté.
L'absence de récits étranges dans les écoles peut avoir des conséquences négatives pour les jeunes LGBTQ +. En ne se voyant pas reflétés dans les manuels, les classes ou les plans de cours, les élèves peuvent se sentir seuls, isolés ou inacceptables, ce qui entraîne une baisse de l'estime de soi, des problèmes de santé mentale et un risque accru d'intimidation et de harcèlement. Cela peut conduire à des difficultés à établir des relations positives avec les pairs et les enseignants, ce qui entraîne des possibilités limitées de socialisation et de soutien.
L'absence de voix variées dans la classe peut créer un faux sentiment de normalité autour des identités hétéronormatives et cisgenres, renforcer les stéréotypes nocifs et perpétuer la stigmatisation.
L'impact de cela va au-delà de l'expérience personnelle - il affecte également la société dans son ensemble. Quand la plupart des gens grandissent sans contact avec des opinions alternatives sur le sexe et la sexualité, il y a une tendance à l'ignorance et aux préjugés. Cela peut se manifester dans tout, de l'image médiatique au débat politique sur l'égalité dans le mariage et les droits transgenres. Sans compter les histoires et les expériences étranges de l'éducation, nous renforçons l'idée que ces sujets ne sont pas importants, réels ou même réels, perpétuant la désinformation et marginalisant une communauté déjà vulnérable.
Il existe des moyens de résoudre ce problème. Une solution consiste à inclure des livres et des matériaux plus variés dans nos bibliothèques et nos classes, comme les titres d'auteurs comme Maya Kobabe et Jason Reynolds, qui explorent l'identité et l'interconnexion à l'aide de personnages LGBTQ +. Une autre option consiste à obliger les enseignants à suivre une formation sur les pratiques d'enseignement inclusives et les compétences culturelles.
L'inclusion de discussions sur l'histoire et la culture queer dans un programme existant peut aider les élèves à mieux comprendre l'importance de la représentation et de l'acceptation.
L'absence de récits queer dans les programmes éducatifs a des conséquences importantes à la fois sur le bien-être individuel et sur l'attitude de la société envers la diversité. En travaillant ensemble pour créer un environnement d'apprentissage plus inclusif, nous pouvons créer un espace plus sûr pour l'apprentissage et la prospérité de tous les apprenants.
Comment la sous-représentation des récits étranges dans les programmes éducatifs affecte-t-elle à la fois la formation identitaire et les attitudes sociales ?
Une des façons dont la sous-représentation des queer narratifs dans les programmes éducatifs affecte la formation identitaire est de créer un sentiment d'isolement et d'inactivité pour les étudiants qui ne se voient pas reflétés dans ces textes. Cela peut conduire à un sentiment d'exclusion et de séparation de la société dans son ensemble, ainsi qu'à une homophobie internalisée et à la haine de soi-même.