Les programmes scolaires dans les écoles religieuses sont souvent conçus pour promouvoir certaines valeurs et croyances, y compris les rôles traditionnels du genre et l'hétéronormalité.
Ces enseignements peuvent être obsolètes et inacceptables pour certains élèves qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuelles ou transgenres (LGBT). Les enseignants de ces établissements ont une responsabilité importante dans la fourniture d'une éducation inclusive qui encourage une réflexion critique sur les différentes identités et expériences, y compris celles liées à l'orientation sexuelle et à l'identité de genre. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont les programmes de formation peuvent promouvoir la tolérance et l'acceptation de l'identité LGBT en intégrant des matériaux pertinents dans les cours existants, en créant des espaces sûrs pour un dialogue ouvert, en simulant des comportements respectueux, en fournissant des ressources et en intégrant différents points de vue.
L'un des moyens d'intégrer les matériaux pertinents est d'inclure des cours sur la théorie du genre et la sexualité dans des cours humanitaires tels que l'histoire, la littérature et la philosophie.
Les enseignants peuvent analyser des textes qui explorent des symboles non binaires ou explorer des personnages historiques qui défient les normes de genre. Cette approche permet aux apprenants de développer des compétences essentielles et d'apprendre les différentes façons d'être dans le monde.
Les cours de mathématiques peuvent inclure des sujets liés aux statistiques de la discrimination à l'égard des personnes LGBT, en soulignant l'impact de la stigmatisation sociale sur les résultats en matière de santé et de mobilité économique.
Une autre stratégie consiste à créer des espaces sûrs pour un dialogue ouvert où les étudiants se sentent à l'aise de partager leurs expériences et de poser des questions sans jugement. Les enseignants doivent établir des attentes claires pour une communication respectueuse en fixant des limites aux commentaires qui humilient ou marginalisent les autres. Les discussions ouvertes peuvent stimuler la réflexion sur les croyances et les attitudes personnelles, tandis que les activités de groupe permettent aux étudiants de pratiquer l'empathie et la compréhension des différents points de vue. Les enseignants doivent se mettre à leur disposition en tant qu'alliés et offrir un soutien lorsque cela est nécessaire.
La modélisation des comportements respectueux est essentielle pour promouvoir la tolérance et l'acceptation de l'identité LGBT. Les enseignants doivent éviter les blagues ou les remarques qui renforcent les stéréotypes ou perpétuent les attitudes négatives envers les personnes LGBT. Au lieu de cela, ils doivent utiliser un langage inclusif et reconnaître les défis auxquels cette communauté est confrontée. Ce faisant, les enseignants démontrent que tous les élèves sont appréciés et méritent un traitement égal.
Les programmes de formation doivent fournir des ressources telles que des livres, des articles, des vidéos et des sites Web qui traitent des questions LGBT sous différents angles. Ces documents peuvent aider les étudiants à comprendre comment les structures sociales façonnent la sexualité et l'identité de genre en leur donnant une idée des modes de vie et d'amour alternatifs. Ils peuvent également contester les hypothèses sur ce que signifie être « normal » ou « acceptable ». Donner accès à ces ressources montre que toutes les identités méritent d'être prises en compte et confirme l'expérience de vie des étudiants LGBT.
La promotion de la pensée critique et de la tolérance à l'égard des identités LGBT dans les écoles religieuses exige des efforts délibérés et un engagement en faveur de l'inclusion. En intégrant des matériaux pertinents dans les cours existants, en créant des espaces sûrs pour un dialogue ouvert, en simulant des comportements respectueux, en fournissant des ressources et en tenant compte de différents points de vue, les enseignants peuvent créer un environnement dans lequel tous les élèves se sentiront désirés et soutenus. Non seulement cette approche profite à la communauté LGBT, mais elle aide aussi à préparer les étudiants aux complexités de la société moderne.
Comment les programmes scolaires religieux peuvent-ils favoriser la pensée critique et la tolérance à l'égard de l'identité LGBT ?
Les programmes des écoles religieuses peuvent aider les élèves à développer une pensée critique et une tolérance à l'égard de l'identité LGBT, en soulignant l'empathie, l'inclusion et l'importance du respect de la diversité. Le programme devrait inclure des leçons sur les différentes cultures, religions, orientation sexuelle et identité de genre afin d'élargir les points de vue des élèves et de promouvoir la compréhension.