La educación pública desempeña un papel importante en la reducción del estigma de las identidades de género diversas mediante la sensibilización y la educación de los alumnos sobre las diferentes identidades de género. La educación es la clave para cambiar las actitudes de la sociedad hacia las personas que no responden al género. Proporciona una plataforma para que personas de todos los sectores de la sociedad aprendan más sobre los problemas transgénero y no binario que pueden ayudar a superar las barreras que dificultan la comprensión entre los diferentes grupos. Al proporcionar información precisa, las escuelas públicas pueden disipar la desinformación y los estereotipos que rodean a estas comunidades.
Además, permite un diálogo abierto entre pares que tal vez no hayan enfrentado perspectivas diferentes antes. En este artículo se discutirá cómo la educación pública puede reducir el estigma sobre la identidad de género a través del desarrollo curricular, la capacitación de los maestros, la creación de espacios seguros y el fortalecimiento de la unidad en el entorno escolar.
Desarrollo curricular
La educación pública debe incluir en sus planes de estudio lecciones sobre identidad de género adecuadas a la edad. Esto incluirá enseñar a los estudiantes las diferencias entre sexo y sexo, así como aprender diferentes orientaciones sexuales e identidades de género además del cisgenderismo. Las lecciones deben adaptarse a cada nivel de clase para que se ajusten al nivel de madurez de cada estudiante.
Por ejemplo, los estudiantes de primaria podrían comenzar a aprender definiciones básicas de palabras como «transgénero» o «no binario», mientras que los estudiantes de secundaria podrían explorar conceptos más complejos como expresión de género e interseccionalidad. El objetivo es dotar a todos los alumnos de conocimientos que les permitan reconocer sus propios prejuicios y determinar las áreas en las que pueden necesitar una mayor educación o crecimiento.
Formación de profesores
Los maestros desempeñan un papel crucial en la reducción de la estigmatización, ya que interactúan directamente con los estudiantes a diario. Por lo tanto, es fundamental que los educadores reciban una formación especializada en las mejores prácticas cuando trabajan con personalidades de género diverso. Deben aprender a preguntar respetuosamente los pronombres sin hacer suposiciones y sin faltar al respeto a la personalidad de alguien. También es importante que los maestros entiendan qué lenguaje es aceptable (y qué términos son peyorativos) al hablar de personas transgénero o no binarias.
Además, los maestros deben familiarizarse con las políticas relacionadas con la expresión de género en su distrito escolar para que todos sepan qué recursos existen para apoyar. Los seminarios de perfeccionamiento profesional pueden proporcionar efectivamente ese tipo de capacitación. Al ofrecer estas oportunidades, las escuelas pueden crear un entorno inclusivo en el que todos los estudiantes se sientan vistos y escuchados.
Crear espacios seguros
Para reducir realmente el estigma sobre la diversidad de género en los sistemas educativos públicos, es necesario crear espacios seguros de debate tanto entre el personal como entre los estudiantes. Las escuelas deben ofrecer clubes, reuniones u otras actividades especialmente diseñadas sobre temas LGBTQIA +. Estos eventos permiten un diálogo abierto entre pares que comparten experiencias similares. También brindan a los estudiantes cisgénero la oportunidad de aprender más sobre la identidad de género fuera de su propia experiencia personal. Cuando los estudiantes ven que sus compañeros de clase tienen diferentes puntos de vista, ayuda a normalizar esos puntos de vista en una comunidad más amplia. Además de promover la aceptación y la comprensión a través de la programación formal, se debe capacitar a los maestros en técnicas de resolución de conflictos si surgen diferencias durante las conversaciones sobre cuestiones de identidad de género.
Promover la comunidad
Finalmente, promover la comunidad en todo el sistema educativo puede ayudar a superar las barreras entre los diferentes grupos. La educación pública debe promover relaciones entre los empleados que se identifican como personas transgénero o no binarias, creando un sentido de solidaridad en las comunidades del campus. Esto incluye la celebración de fiestas trans y no binarias como el Día del Trans de la Visibilidad y la Semana de la Esperanza No Binaria, así como la priorización de medidas de seguridad como aseos neutros en género.
Además, los educadores deben promover la autopromoción entre todos los estudiantes, enseñándoles cómo valerse por sí mismos, enfrentando la discriminación basada en su identidad.
Por último, los administradores deben colaborar estrechamente con los organismos encargados de hacer cumplir la ley para que los agentes de policía conozcan las mejores prácticas en relación con los derechos de las personas heterogéneas, de conformidad con la legislación del título IX.
¿Qué papel desempeña la educación pública en la reducción del estigma sobre la identidad de género?
La educación pública desempeña un papel importante en la reducción del estigma asociado a los sexos no conformes, normalizando estas identidades y promoviendo la inclusión. Con programas de estudio que incluyen discusiones sobre identidad de género, las escuelas pueden ayudar a los estudiantes a entender y aceptar a sus compañeros que se identifican como transgénero o fuera de binario. Esto incluye enseñar biología de género y género, así como una variedad de formas en que las personas se expresan a través de la ropa, el peinado y el comportamiento.