El artículo trata de cómo las experiencias tempranas de socialización pueden tener un impacto duradero en el sentido de identidad y autoestima de una persona, especialmente cuando se trata de su percepción de los roles y expectativas de género. En los últimos años se ha prestado cada vez más atención a la forma en que las personas desarrollan su identidad, incluida su comprensión de lo que significa ser hombre o mujer y las normas sociales que están relacionadas con estas categorías. Los estudios muestran que los niños comienzan a formar sus ideas sobre el campo desde una edad temprana a través de la interacción con miembros de la familia, compañeros y mensajes en los medios de comunicación. A medida que crecen, estas primeras impresiones pueden dar forma a sus puntos de vista sobre lo que es un comportamiento aceptable y deseable para hombres y mujeres que pueden influir en sus elecciones en términos de carrera, pasatiempos, y parejas románticas.
Un estudio reveló que las niñas que eran objeto de actividades femeninas estereotipadas a una edad temprana tendían a adoptar funciones de género más tradicionales más adelante, mientras que los niños que realizaban actividades tradicionalmente masculinas tenían más probabilidades de adherirse a las normas de género. Esto sugiere que la familiaridad temprana con ciertos comportamientos y actitudes puede afectar el sentido de uno mismo y su lugar en la sociedad.
Si a una niña se le anima a jugar con muñecas y vestirse, puede asimilar el mensaje de que ser «niña» es algo a lo que hay que aspirar, lo que la hace evadir acciones que se consideran «chicos». Por otro lado, si a un niño se le dan juguetes, como camiones y figuritas, puede verse fuerte y capaz, reforzando su creencia de que ciertas acciones son solo para «chicos».
Otro factor que puede influir en el estudio de la identidad y la autoestima es la presión de los compañeros. Los niños a menudo miran a sus amigos y quieren encajar en un grupo, lo que puede llevarlos a tomar decisiones basadas en influencias externas en lugar de sus propios deseos o preferencias. Si un niño está rodeado de compañeros de clase que valoran los roles de género tradicionales, pueden sentir la presión de cumplir con esas expectativas para evitar el aislamiento social. A la inversa, si crecen en un entorno propicio donde no hay estigma asociado a comportamientos no tradicionales, pueden estar más abiertos al estudio de las diferentes identidades y a cuestionar las normas sociales.
Las experiencias tempranas de socialización juegan un papel crucial en la formación en el individuo de la comprensión de sí mismo y de su lugar en la sociedad. Al ofrecer a los niños diversas oportunidades y apoyar su investigación de identidad, los padres y tutores pueden ayudar a promover un desarrollo más saludable e integral. Es importante reconocer que no todos los niños seguirán el mismo camino y que las diferencias individuales deben ser respetadas y apreciadas.
¿Cómo influye la experiencia temprana de socialización con los compañeros en el estudio de la identidad y la autoestima?
Las experiencias tempranas de socialización entre pares pueden tener un efecto positivo y negativo en el estudio de la personalidad y la autoestima de una persona. Las experiencias positivas pueden conducir a una mayor autoconfianza, autoestima y apertura a nuevas ideas y perspectivas. Las experiencias negativas pueden conducir a sentimientos de rechazo, baja autoestima y limitadas oportunidades de crecimiento personal.