时间选择是影响生活各个方面（包括性教育）的重要因素。它可以确定如何有效地教孩子性主题以及他们从中学到什么。研究表明，接受早期性教育的儿童在性健康方面的表现要好于没有得到任何正式指示的儿童。但是，起步太晚也会产生后果，这可能导致对性行为和有害性态度的误解。早期性教育
早期接受性教育的孩子往往对性更积极，更了解性问题。他们更好地了解自己的身体，并知道如何保护自己免受意外怀孕和性病的影响。早期的接触使他们在谈论性问题时感到舒适，并使他们能够对自己的性行为做出明智的选择。早期性教育鼓励安全行为，例如使用避孕套，避孕和禁欲。结果，它们可能不太容易发生危险行为。另一方面，如果孩子等到十几岁或以后才知道性行为，他们可能缺乏基本信息并遭受不健康的态度。一些父母认为将性教育推迟到青春期就足够了，因为它是青春期的一部分，但是这种方法可能会引起问题。例如，许多学生没有为亲密关系做好准备，导致沟通技巧差和害怕排斥。此外，有些人不知道在哪里找到可靠的信息来源，从而导致错误信息。这种不确定性导致风险增加和不安全的性行为。早期性教育通过教导尊重和相互同意，帮助年轻人发展对关系的积极看法。它还为他们提供了必要的技能，例如沟通和解决冲突，从而改善了终身关系。这些特征使他们能够建立更健康的联系，并避免虐待性伙伴关系。相反，后来的性教育会导致对自己的身体和性行为感到羞耻和尴尬，这使得建立有意义的关系变得困难。如果没有适当的指导，他们可以通过色情或联系而不是真正的联系来寻求确认。最后，性教育时间在确定关系结果方面起着重要作用。早期接触会产生对性行为的积极态度，提高沟通技巧并降低性传播疾病的传播率。另一方面，延迟学习可能导致负面自我形象和不安全行为。父母在决定开始性教育时必须考虑到孩子的需要，并确保提供准确、适合年龄的信息。
性教育的时机如何影响关系结果？
虽然有些人可能认为早年教孩子性行为会导致滥交和不负责任的行为，但研究表明相反。研究表明，教育年轻人性健康，包括同意、避孕和性传播感染预防等主题，实际上可以帮助他们就自己的关系做出更知情的决定。此外，已经表明，为学生提供全面的性教育可以降低青少年怀孕率，并改善青少年心理健康状况。