性教育对青少年的重要性随着年轻人进入青春期并开始经历身体变化，他们必须接受全面的性教育，以帮助他们理解和导航这些新的身体和情感体验。尽管许多父母在与子女讨论性话题时感到尴尬，但青少年必须能够获得有关生殖健康，同意，避孕和安全方法（例如预防艾滋病毒/艾滋病）的准确而全面的信息。研究表明，参加性教育计划的青少年更有可能推迟性活动的开始，练习安全的性行为，并与伴侣有效地交流他们的需求和愿望。不幸的是，关于性教育的说法可能会产生误导或不完整，使一些青少年认为他们对自己的性行为没有影响，或者某些行为是可以接受的或可以预期的。通过批判性地分析性教育资源并无视有害规范，青少年可以对性和关系产生更健康的态度。复杂的性教育叙事青少年可以挑战性教育叙事的一种方式是质疑有关性别角色和与亲密有关的期望的假设。例如，传统的性教育常常使异规范的理想永久化，因为男人开始性接触，妇女屈服于男性力量。但是，包容性的性教育承认各种不同的性身份和取向，并促进有关各方之间的相互尊重。青少年还可以挑战残疾人，有色人种和其他边缘群体的偏见观念，这些观念可能将他们描绘成无性或性行为过多。通过提出问题和寻找其他观点，青少年可以扩大他们对"正常"行为的理解以及对人类性行为的微妙看法的发展。另一方面，青少年可以在没有充分处理的情况下从性教育叙事中吸收信息，从而导致对自己和他人的不健康信念。例如，许多性教育计划都教禁欲技术来防止怀孕和性传播感染，但是这种方法忽略了大多数青少年在结婚前会经历某种形式的性接触的现实。此外，一些性教育材料强化了关于男性气质和女性气质的陈规定型观念，强调男孩应该有攻击性，女孩应该在床上顺从。这种狭义的性别定义可能会给不认同这些类别的非二进制或酷儿青年带来困惑和耻辱。青少年必须批判性地评估性教育资源背后的假设，并在感到困惑或冲突时寻求支持。最后，虽然性教育为青少年提供注重身体和情感变化的重要信息，但必须仔细策划和背景化，以消除有害的陈规定型观念和误解。通过质疑主导叙事和寻找不同的观点，年轻人可以通过对亲密关系和关系发展更健康的态度，挑战关于性别角色，残疾，种族和性行为的规范观念。通过批判性思维，对话和自我反思，青少年可以成为自己性健康和福祉的授权代理人。
青少年如何挑战或吸收性教育叙事？
许多青少年在与父母，老师或其他成年人讨论性问题时可能会感到尴尬，这可能导致他们拒绝或忽略从这些来源获得的任何信息。她们也可能受到同龄人和媒体的价值观的影响，这些价值观常常美化滥交或客观化妇女。