青春期是人们开始发展自己的身份和世界观的重要阶段。公平和正义的概念是可能对这一发展产生重大影响的一个方面。青少年经常面临挑战,导致他们质疑社会规范,并考虑可能违反这些规范的替代方桉。在涉及性别，性取向和性表达的问题上尤其如此。为了了解青少年在这些情况下如何概念化正义和正义，有必要调查他们的个人价值观和信仰。个人价值观指的是正确和错误的感觉,好和坏,最好和不希望。这些价值观受到各种因素的影响，例如养育，文化，宗教和个人经历。有些人可能认为某些行为在道德上是可以接受的，因为他们从小就被教导过，而另一些人则可能根据自己的经历或其他观点的影响持有不同的观点。当涉及到涉及性，性行为和人际关系的问题时，许多青少年发现他们专注于关于什么是可以接受的，什么是不可接受的相互矛盾的信息。结果，即使这违背了他们的个人价值观，他们也可以感受到满足社会期望的压力。除了个人价值观之外，青少年在评估公正和正义情况时也考虑到社会规范。社会规范是整个社会广泛接受的文化行为标准。某些文化可以高度重视婚姻和家庭生活，而另一些文化则可以优先考虑独立和自治。青少年必须应对这种相互竞争的压力，并决定是否遵守或挑战社会规范。面对社会规范和个人价值观之间的冲突，青少年可以进行自我反思和批判性思考，以得出自己关于什么是公平和公平的结论。他们可以通过权衡每种选择的优缺点来考虑其行动的后果。他们还可以寻求朋友，家人或其他可靠来源的支持，以帮助他们做出决定。可以将个人价值观与社会规范相协调的青少年可以更好地应对成年问题，建立健康的关系和职业。
在社会规范与个人价值观相抵触的情况下，青少年如何将正义和正义概念化？
青少年的特点是对社会规范和同伴压力越来越敏感，并根据个人经验和观察发展个性化的信仰体系。因此，当青少年的个人价值观与有关正义和正义等概念的社会规范相抵触时，他们可能会经历认知失调。