同龄人在塑造青年对性的态度和态度方面发挥着重要作用。成功的同龄人可能是那些具有积极性经历或对性经历有良好了解的人，而失败的同龄人可能具有负面经历。青春期是年轻人试图了解自己是谁以及自己想要什么的时候。他们为他人寻求指导和灵感。因此，青少年可以从同龄人的成功和失败中吸取教训，并将这些教训纳入自己的性决策过程。性决策的成功可能包括令人满意和安全的性接触，探索不同类型的性快感以及形成健康的浪漫关系。另一方面，失败可能意味着做出风险决策，从而导致不良后果，例如性病，怀孕或关系问题。通过观察同龄人如何处理性情况，青少年可以了解哪些效果良好，哪些效果不佳。
如果一个同龄人在没有使用保护的情况下成功进行性接触，其他人可能会认为这也是正常的。
这种行为可能导致意外怀孕或疾病。同样，如果一个同龄人进入不安全的性关系经历不佳，其他人可能会学会不效仿。青少年也从同龄人那里得到线索，看着他们如何应对性压力。同伴压力是青少年性活动的常见因素。如果朋友说其他人都有性行为，青少年可能会感到被宠坏并决定屈服。同样，一个公开分享性功绩的同龄人可能会影响他人尝试新的东西。同龄人塑造青少年对性的态度，帮助他们做出明智的选择。随着年龄的增长，他们对自己的判断更加自信，但仍然寻求他人的指导。他们可以将自己视为年轻同龄人的榜样或导师，传授自己的知识和经验。青少年必须意识到其行为的正面和负面影响，以便在性生活中做出负责任的选择。
青少年如何将同龄人的成功和失败的教训纳入性决策？
青春期是决定性的发展时期，它塑造了人们对性，关系和其他社会结构的态度。同伴经验可以在塑造这些观点方面发挥重要作用。有人指出，在生活的这一阶段，人们比其他任何来源都倾向于从同龄人那里了解更多有关性行为的知识。因此，在决定性行为时，它们可以包括同龄人的正面和负面经历。