性教育是现代学校教育的重要组成部分。这有助于儿童和青少年对自己的身体和其他人的身体形成健康的态度。但是，存在一些教学差距，可能会阻碍这一过程，并导致师生之间的不信任。其中一个差距是缺乏对同意和尊重的重视。许多学校仍然教导说，男孩在发起性行为方面比女孩拥有更大的力量，这可能会给双方带来困惑。他们也没有讨论如何在关系中协调不同形式的快乐。结果，许多学生在与伴侣谈论性行为时感到尴尬，导致误解和不信任。为了解决这些问题，教师必须投入更多的时间来解释性交期间适当的行为。此外，他们必须强调在进行任何性活动之前寻求许可的重要性，即使只是亲吻或握手。这将有助于培养同龄人的信任和尊重文化。另一个教学差距是从课程中删除LGBTQ+身份。虽然大多数性爱课程都涉及异性恋夫妇，但他们经常忽略其他类型的关系。这使得酷儿学生感到被抛弃，从而减少了当他们最需要的时候向教师或朋友寻求支持的可能性。教师必须在演讲中包括各种性别认同和取向，以使每个人都感到被欢迎并被纳入教室。通过这样做，他们可以加强与学生的联系，创造一个每个人在表达自己时都感到舒适的环境。最后，许多学区没有提供足够的资源来避孕和预防性传播疾病。如果没有准确的信息，年轻人更有可能尝试可能危害其健康的危险行为。教师必须提供有关使用避孕套的详细说明，并为想要避孕套的学生提供免费样本。他们还必须公开谈论预防艾滋病毒/艾滋病的方法，例如PrEP和PEP疗法。通过解决这些教育差距，教师可以帮助为所有学生创造更安全的学习环境。
性教育中的哪些教学差距破坏了信任？
性教育是学校教授的一个重要课题，但有许多教学空白损害了信任。一个主要空白是缺乏关于不同性行为类型的全面信息，其中包括同性恋和变性。这可能导致自称为LGBTQ+的学生误解、污名化和歧视，这与抑郁和焦虑等负面心理健康影响有关。