指导是儿童发展的一个重要方面，可以对儿童的成长和福祉产生持久的影响。它包括向最需要的年轻人----儿童和青少年----提供指导、支持和角色建模。本文将探讨指导家庭中儿童和青少年的道德指导的哲学基础，强调遵守边界、加强独立性、促进自我意识和促进积极社会互动的重要性。尊重界限：导师应始终尊重病房的身体和情感界限。这包括避免未经同意接触他们，避免讨论个人问题，例如财务或人际关系，并履行指导会议期间作出的承诺。尊重边界确保指导关系保持安全和健康。促进独立：导师应鼓励病房的独立性和决策技能。他们可以通过设定明确的期望，提供建议而不是为他们做出决定以及赞扬努力而不是结果来做到这一点。促进独立有助于病房建立信心，解决问题的能力和信心感。
促进自我意识：导师应通过提出公开问题，积极倾听和测试自己的感受来帮助病房更好地了解自己。这可能包括对价值观，信念，优缺点以及目标的研究。促进自我意识使病房能够做出明智的选择并成长为健康的人。鼓励积极的社会互动：导师应促进病房与其他人（包括家人，朋友和社区成员）之间的积极社会互动。这可能包括促进谈论沟通方式，解决冲突和同情。促进积极的社会互动有助于建立复原力、信任和支持网络。对儿童和青少年的道德指导要求遵守界限，加强独立性，促进自我意识和促进积极的社会互动。通过遵循这些哲学原则，导师可以为最需要的年轻人提供有效的指导和支持。
哪些哲学依据决定了家庭中儿童和青少年的道德指导？
在家庭环境中指导年轻人的哲学涵盖了诸如依恋理论，发展理论，行为主义，认知主义，社会学习理论，建构主义和存在主义等概念。这些理论观点提供了有关导师与病房之间的关系如何发展的见解，以及他们如何塑造自我控制，无情主义，道德推理和个人成长的经验。