LGBTQ代表Lesbian，Gay，Bisexual，Transgender，Queer和其他相关身份。这是一个通用术语，它描述了认同性别不合格或非二进制的人。包容性是指在学校中创造安全的空间，所有人都可以根据自己的个性或表达方式不受歧视地学习。教育实践是学习中用于改善学习的行动或策略。其中包括教学方法，课堂指导，评估方法和学生支持计划。包容性教育实践如何促进LGBTQ学生的可持续性、自我接受和社会能力？可持续发展被定义为从逆境中恢复的能力。自我接受意味着独立于外部判断而接受自己。社会能力是指具有与他人积极互动的有效沟通技能。包容性教育实践通过创造一个热情好客的环境，使LGBTQ学生感到被接受和支持来促进可持续性。这使他们能够克服欺凌，骚扰，孤立，孤立和边缘化等问题。教师对LGBTQ学生的态度也很重要，因为他们塑造了这些学生对自己和学校经历的看法。教师应促进关于课堂性取向和性别多样性的公开对话，教授尊重的语言，识别和庆祝差异，并消除对LGBTQ学生的偏见。当LGBTQ学生看到他们的老师具有包容性时，它发出了一个强烈的信息，即他们属于并可以为自己感到自豪。包容性教育实践通过使LGBTQ身份和经验正常化来促进自我接受。这有助于学生发展积极的自我概念，减少围绕迷彩的焦虑，促进个人成长。它允许LGBTQ学生可靠地表达自己，而不必担心遭到拒绝或谴责。这鼓励他们安全地探索和发现自己的身份，与具有类似经验的同事建立联系，并建立有意义的关系。通过提供积极的支持，学校可以帮助LGBTQ学生在课堂外度过一个充满挑战的世界，同时增强信心和韧性。包容性教育实践通过提高人际交往技能来提高社会能力。它提供了沟通，协作和解决冲突的机会，从而改善了同伴关系和社交媒体。LGBTQ学生学会了解不同的观点，谈判边界，保护自己并和平解决冲突。他们获得在学术，专业和个人生活中取得成功所需的情商，同情心和团队合作能力。包容性还通过将LGBTQ学生与盟友和榜样联系起来来减少孤立。这创造了安全的空间，他们可以交换想法，共享资源，并在需要时寻求支持。包容性教育实践通过创造一个安全的环境，使他们感到被接受，支持和授权，从而促进LGBTQ学生的可持续性，自我接受和社会能力。教师通过模仿接受，注意多样性并参与有关性取向和性别表达的公开对话，在发展这种文化方面发挥着关键作用。学校必须优先考虑包容性，将其作为学生成功和福祉的关键组成部分。
包容性教育实践如何促进LGBTQ学生的可持续性，自我接受和社会能力？
包容性教育是指将不同学生纳入主流教室的做法。人们发现，这种方法为所有学生，包括那些自称为LGBTQ+的学生带来了积极的成果。包容性使这些学生在学校社区中感到可见，听到和价值，这可以增强他们的韧性，自尊心和社会能力。