已经提出，与性和性行为有关的信仰和行为是在儿童时期形成的。这表明早期教育可能在影响成年后具有性多样性的人的舒适度方面发挥作用。性认同是纯属个人的概念，难以界定。有些人认为自己是同性恋，女同性恋，双性恋，异性恋或变性者。其他人则将自己标识为泛性，酷儿或非二进制。但是，无论其特定标签如何，研究都表明，在儿童时期接受全面性健康教育的人往往对成年后的性多样性感到更自在。一项研究发现，接受全面性教育的学生不太可能对LGBTQ+社区成员持有偏见。接受全面性教育的学生在讨论性主题和探索自己的身份时也感到更有信心。这表明，全面的性教育有助于为性发展创造积极的环境，从而为以后的性多样性带来更大的舒适度。另一项研究发现，与孩子公开讨论性行为的父母往往对自己的性行为更自在。讨论性别角色，解剖学，繁殖和适应年龄等主题的父母帮助他们的孩子对这些问题产生积极的态度。从父母那里而不是通过同伴影响或媒体来源了解性行为的孩子倾向于更好地了解性行为，并且更有可能积极地看待性行为。早期接触不同的性别和性观念也可能导致对性多样性的更舒适。在书籍，电影和电视节目中看到同性伴侣的孩子在不同的性取向上可能更容易接受。同样，那些以不符合传统性别规范的人物阅读书籍的孩子可以更方便地探索自己的身份。总之，早期教育在塑造我们对性和性行为的态度方面发挥着重要作用。全面的性教育，开放的父母和孩子之间的沟通以及接触不同的代表性，都可以促进对性多样性的更舒适。这些因素可以帮助人们在成年后形成健康的关系并做出明智的选择。
早期教育如何影响性多样性成年人的舒适度？
最近的一项研究发现，在幼年时经历各种爱情和关系实例的儿童往往对成年后性多样性的想法更加满意。这是因为他们从小就学习，没有一种"正确"的方式来表达爱，并且不同形式的依恋可以像其他人一样有效和有意义。