青少年是一个独特的群体，在发展过程中会经历快速的身体变化。他们经常从各种来源（例如家庭，同龄人，媒体和整个社会）获得有关性行为的相互矛盾的报道。这些喜忧参半的信息可能导致在涉及性活动时对什么构成适当行为感到困惑和不确定。冲突的一个根源是青少年如何从家人那里了解性行为。许多父母对与孩子讨论这个话题感到不舒服，这可能导致孩子收到不完整的信息或根本没有得到任何信息。此外，有些家庭对性和性行为可能有不同的价值观，例如，认为性行为有罪的父母可能很难公开谈论与孩子进行性活动，而孩子则持更为自由的观点。同龄人也给出关于性行为的矛盾信息。青少年可能会看到他们的朋友从事性行为，但由于害怕被定罪或尴尬，他们可能不愿询问细节。这种缺乏沟通可能会造成对什么是正常和可接受的误解。此外，媒体对性的描述常常被夸大和耸人听闻，使得青少年很难理解亲密关系的现实。更广泛的公众对性的看法可能会增加溷乱。色情制品和其他形式的坦率材料在互联网上的盛行使情况更加复杂，造成对性接触的不现实期望。青少年可能认为随机性行为很普遍，即使不符合他们的个人价值观，也可以预期。为了帮助青少年了解这些复杂性，教育工作者应集中精力提供准确的信息，并鼓励公开对话。旨在健康性发展的学校教育计划可以成为教育学生安全和负责任行为的有效工具。父母也必须尽早与孩子发生性关系，并在青少年时期保持诚实的沟通。通过这样做，青少年将更好地了解如何解释混合文化信息并就其性生活做出明智的决定。
青少年如何解释关于性的溷合文化信息？
青春期的特点是发展变化取决于社会环境。关于性行为的混合文化信息可能会使青少年陷入困境，因为他们在不断变化的身份以及与同龄人和成年人的关系中渡过难关。一些报道表明，早期性行为是正常的，而另一些报道则谴责性行为，给年轻人带来矛盾的期望和压力。这种混乱可能导致对同意，边界以及危险行为的潜在后果的误解。