青少年了解性行为的方式可能对他们未来的性经历产生持久影响。具体而言，围绕性情况下的男人和女人期望的文化情景可以塑造他们在以后的生活中理解和寻求性接触的方式。本文将探讨这些性场景及其对男性和女性性观点的影响。青少年可以通过媒体，同龄人，家庭成员或个人经历受到各种信息，这些信息会影响他们对可接受或期望的性行为的理解。例如，男孩可以社交，认为在没有明确同意或沟通的情况下期望女孩进行性接触是可以的。女孩也可以吸收这一信息，但进一步面临参与某些被认为是"性行为"或"诱人"行为的压力。除非得到解决和挑战，否则这些情况可能导致成年人之间关系的问题。在发生任何身体接触之前，所有性接触参与者都公开讨论他们的愿望，需求，界限和局限性。但是，许多人并不是在这种讨论司空见惯的环境中成长的。相反，他们可能会建议，根据性别陈规定型观念或过去的互动，对方已经需要知道自己想要什么或需要什么。这可能导致混乱，沮丧甚至暴力。
对于被教导为女性"轻松"或"准备就绪"的男人，同意可能成为一个困惑的概念。他们可能会与读取信号或非语言信号作斗争，这些信号或非语言信号指示某人何时不想参加给定活动。另一方面，有些妇女可能会感到被迫满足某些要求，或者仅仅因为期望她们采取这些行动而采取具体行动。这种动态可能会造成力量失衡，并导致不安全局势。为了解决这些问题，人们必须积极努力挑战有关性别和性别角色的文化规范。对于父母，教育工作者和社区领袖来说，重要的是促进对性行为的健康态度，强调尊重，沟通和相互愉悦。通过为诚实谈论性创造空间，我们可以帮助青少年发展健康的关系，并随着年龄的增长避免不健康的模式。
青少年性场景如何影响成年人之间性关系中同意和欲望的期望？
心理学家威廉·西蒙（William Simon）提出了性脚本理论，以解释特定文化规范如何影响性别角色和性行为（Simon，1976）。性情景的发展影响了人们对成年后同意和欲望的期望，因为它塑造了他们对性互动的正常，可接受和理想的理解。