青春期是年轻人身体、情感和认知发展发生重大变化的时期。他们开始探索和尝试自己的身份，试图找出自己是谁以及适合世界的地方。反思性实践可能是将他们生活的各个方面（包括道德，社会和个人知识）整合到一个凝聚力结构中的重要工具，使他们能够理解自己的经历并驾驭成年生活。在这篇文章中，我们将研究青少年的思维方法如何帮助他们实现这一目标。青少年整合道德、社会和个人知识的一种方式是内省。通过反思自己的思想，感受和行为，青少年可以开始更好地了解自己并发展自我意识。
如果这名少年对为什么以某种方式行事或说出可怜的话感到困惑，他可以问自己一些问题，例如"我为什么这么做？"或"我在想什么？"这种自我反思的过程可能导致对动机和信念的更深入的理解，然后可以作为未来选择的基础。青少年可以整合道德、社会和个人知识的另一种方式是观察。青少年经常对周围的人感兴趣，并希望向同龄人学习。观察他人的行为可以提供有关不同的人如何处理生活状况的宝贵信息。
如果青少年看到有人擅长处理困难的情况，他可能会问自己："他们是如何处理的？我可以从他们那里学到什么？"这种反思可以帮助年轻人获得自信，并深入了解如何应对类似的问题。人际关系也可以在整合道德、社会和个人知识方面发挥作用。青少年可能会发现，与朋友，家人或导师的充分对话有助于他们在生活的各个方面之间建立联系。与值得信赖的成年人讨论道德困境可以帮助年轻人思考复杂的道德问题并考虑不同的观点。同样，与经历过类似斗争的朋友分享经验可以帮助青少年了解他的个人问题如何融入更广泛的背景。青少年可以用写作作为反身练习来探索他们的思想和情感。记录日志或博客可能是青少年表达自己和处理自己的感受的有用方式。他们可以写出重要的事件或经历，例如分手或艰难的阶级，并试图了解他们对他们的意义。这种自省可能导致对自己在世界上的地位的更多自我理解和认识。反思性做法是青少年将道德、社会和个人知识融入凝聚力框架所必需的。自我分析，观察，人际关系和写作都可以促进这一过程。通过参加这些活动，青少年可以更好地了解他们是谁以及他们想如何生活。
青少年的反思性做法如何将道德、社会和个人知识纳入一个凝聚力框架？
青春期通常以自我探索为特征，人们通过与他人及其周围环境的关系寻求在世界上的地位。随着这一发展时期的过去，青少年可以根据自己的经验和周围人的观察，开始提出关于善恶的想法。