青春期是童年和成年生活之间的过渡阶段，通常涉及重大的身体，认知，情感和社会心理变化。随着个人在这一阶段的发展，他们开始发展自己的身份，建立自己的社会地位，与他人建立关系。这一发展进程的一个方面是将社会、文化和道德教训纳入指导其行为的凝聚力结构。这种结构被称为个人的个人哲学，可以影响从道德决策到关系方法的一切。
青少年可以通过多种方式将这些课程整合到他们的个人框架中。如果父母强调诚实、善良和尊重的重要性，儿童可以学习这些价值观并与他人共同应用。其次，它们可能受到同伴群体和文化规范的影响。青少年可以寻找具有相似关系或行为的同龄人，并且可以采用基于这些互动的新思想或观点。第三，他们可以通过旅行，教育或媒体消费等案例来了解世界。这种经历可以使青少年接触不同的文化，宗教和意识形态，帮助他们扩大对世界的看法和理解。将这些经验教训整合到统一结构中的过程并不总是很简单。青少年可能难以调和相互矛盾的价值观或信念，或者可能面临考验他们决心的各种复杂情况。他们也可能面临压力，要符合社会的期望，或者以不符合自己原则的方式行事。通过进行批判性的思维和反思，人们可以对自己和周围的世界产生更微妙的理解，并就如何过自己的生活做出明智的决定。社会，文化和伦理经验教训在塑造青少年身份发展方面发挥着重要作用。青少年依靠各种影响力，可以创造一种个人哲学，指导他们的行为并帮助他们应对生活的复杂性。随着他们继续成长和成长，这种结构很可能会随着时间的推移而发展和变化，但它为整个成年生活中的决策和建立关系奠定了基础。
青少年如何将社会、文化和道德教训纳入确定行为的商定个人框架？
青春期的特点是认知能力增强，使人们能够通过整合文化，家庭，同伴和社会等各种影响来发展自己的身份。在此阶段，青少年开始更好地了解自己，并学习如何驾驭复杂的人际关系。他们还开始探索自己的价值观和信念，并表达自己的世界观。此过程涉及将多个信息源集成到指导行为和决策的个人结构中。