作为人类，我们经常陷入文化信仰体系的陷阱，该体系为生活的各个方面设定了特定的时间表。我们有某些年龄里程碑，例如高中毕业，结婚，生孩子，退休等。这些里程碑塑造了我们的时代进步感，如果与个人的个人喜好和需求不一致，可能会变得有害。非战争性的时间性通过强调时间的变化性质并鼓励人们在没有关于应如何生活的先入为主的观念压力的情况下导航自己的生活来挑战这些期望。在这篇文章中，我探讨了非二战时间性如何挑战文化时间里程碑和线性发展的期望，探讨了它对教育、职业和人际关系三个关键领域的影响。非繁琐的时间性挑战遵循规定路径的教育结构。传统学术机构倾向于将时间视为具有离散阶段的线性过程-小学，中学，中学，学院或大学，硕士学位或博士学位，然后是就业机会。非二元时间性通过接受学习是一个连续的过程，不一定需要正式的机构学习的想法来拒绝这一概念。这种哲学重视自我学习，基于经验的学习和终身学习，使人们能够根据自己的兴趣发展知识和技能，而不必遵循固定的课程。有些人可能会选择非相关领域的课程，以发展新技能或参加传统课程以外的非正式学习计划。通过重新定义教育的概念，非二战时间提供了不受限制的时间限制，并为研究和实验提供了机会。从职业的角度来看,非二战时间可以提供灵活性和自主性而不是生活选择。传统的职业轨迹包括一系列步骤，例如获得入门级职位，晋升工作，五年左右的工作换班等。在非二战时期，人们可以自由决定自己的工作路线，而不受严格时间限制。他们可以同时探索多种职业选择，改变组织中的角色，开始业务或成为企业家。这种方法鼓励人们专注于自己喜欢做的事情，而不是在预定的道路上奔跑以达到某些里程碑。结果，它为成长和个人满足提供了更多机会。非战争性的时间性也挑战了与浪漫关系有关的文化期望。在传统的约会文化中，通常会面临达到某些年龄基准的压力-30岁结婚，40岁以下的孩子出生和65岁退休。这些期望如果与个人偏好不一致，可能会受到限制和损害。非战争性的时间性强调，关系必须基于相互尊重，爱和理解，而不必遵循关于何时结婚，生孩子或退休的偏见。这使人们能够以优先考虑互操作性和共同价值而不是任意时间框架的方式导航自己的关系。有些人可能决定在订婚或晚婚之前一起生活，而另一些人则可能选择非传统的家庭结构，例如多妻制。
这种方法使人们能够根据自己的独特需求和愿望而不是外部压力做出决定。非二进制时间性为思考挑战文化强加的时间里程碑和线性进展的时间提供了另一种方式。通过重新定义教育，职业和人际关系，它为自我发现，创造力和不受限制的时间限制提供了机会。虽然向非线性转变可能需要对我们看待时间和进展的方式进行重大调整，但采用这种哲学可能导致更充分和有意义的存在。因此，接受非战争时间的人可以在不受社会规范和期望约束的情况下创造自己的道路。
非二进制时间如何挑战文化强加的时间里程碑和线性生活发展的期望？
G. E. M. Anscombe，Michael Young和Henri Bergson等学者讨论了非战斗时间的想法。它挑战了传统的西方时间概念，即线性和绝对性，其基础是时钟和日历系统将时间除以离散单位。非二战时间将时间视为经验而不是度量，从而允许多个同时且重叠的时间特征。