自远古以来，LGBT观点一直是人类历史的组成部分。尽管它们具有文化和社会重要性，但没有特别注意在学校教授这些教育。这给属于该群体的学生带来了许多问题，例如自尊心低，心理健康状况不佳和普遍不信任。因此，将LGBT观点纳入教育计划可以帮助学生发展批判性思维，可持续性和同理心，同时关注社会抵抗。
将LGBT观点纳入教育计划可以从小就开始。教师必须通过书籍和故事向孩子介绍不同的性别认同和取向，这些书籍和故事的特征是非二进制或与规范的男人和女人概念不同的角色。此外，教师在讨论家庭结构和关系动态时可以包括这些概念。通过这样做，学生们会了解到，有很多方法可以识别自己并表达对他人的爱和感情，而不仅仅是限制性的二进制文件。
随着年龄的增长，学生应该对性和关系进行更微妙的讨论。教师可以通过将酷儿理论纳入他们的课程来做到这一点，该课程探讨权力关系如何塑造性和欲望。还考虑了压迫如何以各种形式表现出来，包括异性规范和同性恋恐惧症。通过理解这一概念，学生将了解社会如何将规范强加于人的身体和欲望。它可以培养对那些因性行为而被边缘化者的同情和同情。此外，教师必须提供一个安全的空间，在学生中讨论LGBT问题。他们可以促进与客座演讲者的对话或角色扮演场景，学生可以在其中探索有关性别认同和性取向的不同观点。这可以帮助他们了解人类经验的复杂性，并发展批判性思维技能。最后，学校必须支持促进男女同性恋、双性恋和变性者权利和承认的学生俱乐部和组织。这样的团体可以创造一个包容性的环境，让每个人都感到受到欢迎，无论他们的身份或表达如何。这可以帮助学生建立相互支持和团结的社区，从而有助于抵抗社会抵抗。最后，将LGBT观点纳入教育计划对于学生在应对社会抵抗时发展批判性思维，可持续性和同情心至关重要。通过书籍，短篇小说，讨论和行动，教师可以使学生有机会了解自己和他人，而不仅仅是限制性的二进制文件。
教育倡议如何将男女同性恋、双性恋和变性者的观点结合起来，在学生中培养批判性思维、可持续性和同情，同时管理社会抵抗？
将男女同性恋、双性恋和变性者的观点纳入教育倡议是一个重要方面，需要仔细规划和执行以发展学生的批判性思维、可持续性和同情心。教师应努力创造一个安全的空间，让所有学生表达自己的个性和经验，而不必担心受到谴责或歧视。