男孩和女孩的文化情景
性别社会化是儿童学会按照指定性别行事的过程，其中包括与男子或妇女有关的行为、态度、信仰、角色和规范。在西方社会中，男孩和女孩从家庭，同龄人，老师，媒体和整个文化中收到有关"真实"男人或女人的含义的不同信息。这些信息塑造了他们在青春期长大的性自我形象和行为。
女孩经常被教导压制自己的自然欲望和情感，优先考虑他人的需求，着装和谦虚行事，以及顺从和依赖。他们还希望他们首先欣赏外表，人气和浪漫。另一方面，鼓励男孩寻求权力，成功和统治；表现出武力和侵略；冒风险；和身体活动。他们受到压力，要求他们竞争，表现出虚张声势，进行无义务性行为，并避免亲密关系。
当青少年进入青春期时，这些文化场景可能会导致他们感受到满足某些刻板印象和期望的压力。许多男孩觉得他们需要通过拥有多个性伴侣或从事诸如无保护的性行为或使用色情制品等危险行为来证明自己的男性气质。女孩可能会感到压力显得性感和吸引力，即使这与她们的价值观背道而驰，或者使她们面临客观化或骚扰的风险。对关系的影响
这些情景可以为健康、平等和相互满意的关系设置障碍。认为自己应该占主导地位或具有侵略性的男孩可能很难表达脆弱性或感情，而偏爱外表而不是物质的女孩则可能难以与更深层次的伴侣联系。异性规范的性别角色可能会加剧男女之间的力量失衡，从而导致关系冲突，虐待和暴力。为了促进青少年的积极性发展，我们必须挑战男性气质和女性气质的传统观念。这意味着教育儿童和成年人健康的关系、同意、尊重、平等和交流。我们还需要推广描绘健康、公平浪漫和性经历不同模式的媒体和广告。通过打破有害的陈规定型观念并促进对性和亲密关系的健康态度，我们可以使年轻人有机会做出有意识的选择，以反映他们的真实自我和信仰。
关于男性气质和女性气质的文化场景如何影响青少年的性自我形象和行为？
研究人员认为，性别场景经常通过家庭、同龄人、媒体和教育系统等社会化过程传播，在塑造青少年对性行为和行为的看法方面发挥着重要作用。这些情景可能导致人们感到压力与刻板印象的性别角色相匹配，这可能不符合他们的真实愿望或喜好。