双性恋擦除是LGBTQ+社区，组织，机构，话语，文化，社会和观念中故意忽略，否认或排斥双性恋身份。当一个团体或个人不承认另一个团体的存在时，因为他们不适合自己的信仰体系，身份或意识形态。双性恋者由于其性取向和/或性别认同而经常被忽视，边缘化，陈规定型观念和歧视，从而导致重大的心理和文化后果，影响个人，家庭和整个社会。在教育中，被认定为双性恋的学生可能会感到孤立，孤独，沮丧，焦虑和自尊心低落。这可能会影响他们的学习成绩，社会关系和整体健康。他们还可能受到教师，同龄人，行政人员和父母的恐惧症，导致骚扰，骚扰，歧视和暴力。媒体对双性恋的描述通常是负面的，刻板印象的和客观的，增加了对双性恋的有害比喻，并延续了周围的污名和羞耻感。双性恋研究资金不足，代表性不足和被忽视，导致双性恋者缺乏准确的数据，资源，支持和理解。没有足够的研究，对双性恋经历，需求，健康风险，心理健康问题和社会正义问题的了解是有限的。双性恋擦除的心理影响包括抑郁症，自杀，成瘾，自残和创伤的风险增加。文化影响包括使异性恋和同性恋身份正常化，同时保持双性恋的沉默，倡导一夫一妻制和单性恋（认为只有一种吸引或关系形式有效）以及增强二元性别角色和期望。这些因素导致双性恋者，家庭和社区受到系统性的压迫和歧视。
双性恋在教育、媒体和研究中的文化和心理影响是什么？
双性恋由于涉嫌模棱两可和社会缺乏理解，经常被排除在关于性认同和取向的讨论之外。这导致那些认同为双性恋者的人缺乏可用资源，包括无法识别其独特经历的教育材料。此外，双性恋者可能在LGBTQ+社区中因不足"怪异"或不适合传统性别角色而面临耻辱。