本文的目的是分析哪些干预措施在大学中对抗恐惧症最为有效。恐惧症是指基于偏见，偏见和歧视对非异性恋者的消极态度。这种行为可能表现为口头侮辱，身体虐待，社会排斥或被排除在活动和事件之外。重要的是要注意，几十年来，教育机构一直存在恐惧症。它们通常来自异规范的意识形态，优先考虑二元性别角色和传统的家庭结构。术语"酷儿"被广泛用于指代任何不认同为自然人或顺性别的人。它涵盖了可能为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，双性恋，无性恋，泛性，多妻制等的个人。在干预战略方面，强制性反歧视政策是一种有效的做法。这些准则应明确规定防止基于性取向、性别认同和言论的骚扰的措施。它们还应包括欺凌、网络欺凌、仇恨言论和攻击桉件的报告程序。机构必须通过官方文件、网站和社交媒体渠道向学生、教师、教职员工和访客提供这些规则。
他们可以提供培训课程来教育社区什么是不可接受的行为以及如何举报。另一个策略是为LGBTQ+学生创造安全的空间，讨论他们的经历，而不必担心遭到报复。这些团体可以由训练有素的自由主义者领导，他们提供情感支持，资源和倡导服务。他们还可以组织有关迷彩、心理健康、关系以及与其他边缘身份的关系等主题的宣传活动。鼓励参与者公开和保密地分享他们的故事，同时尊重彼此的界限。安全空间可以采取多种形式，从在线聊天到面对面会议，具体取决于学生的需求和喜好。
第三种干预措施包括集成到易于查询的内容课程中。这可能意味着将酷儿的历史，文学，艺术，政治和行动主义纳入课堂活动。教师还可以进行自我反思，以挑战异规范性假设并推广包容性语言。从LGBTQ+盟友那里获得反馈或进行匿名调查以了解学生的观点可能是有益的。将不同的观点包括在内有助于在所有社区中发展同情和理解。
行政部门应优先考虑关于奇异能见度和自豪感的确认性报告。学校领导可以展示彩虹旗，贴上贴纸，举办庆祝骄傲月的活动，并包括不分性别的洗手间。他们可以雇用自称为LGBTQ+的教职员工，并为酷儿学生提供奖学金。通过规范非二进制身份，机构表明，无论性取向如何，所有人都应得到承认，尊严和归属感。这些策略旨在赋予酷儿学生权力，并为所有人创造更有利的校园环境。尽管他们没有完全消除偏见，但他们为大学社区的教育，表达和沟通提供了机会。机构必须平衡其对学生自治的承诺，同时有责任保护弱势群体。通过积极迈向平等和包容性，大学可以创造一个安全的空间，让所有人都能感受到、听到和尊重。
哪些干预措施最有效消除大学中的恐惧症，同时保持学生的自主权？
酷儿恐惧症是指对认同为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性，双性恋或任何其他异性性取向或性别认同的人的偏见（Rogers，2018）。这种现象在大学校园中很常见，这可能对学生的福祉，学业成绩以及与同龄人的社交互动产生负面影响。