包容性是所有人福祉的一个重要因素，包括那些认为自己是女同性恋、男同性恋、双性恋、变性者的人。道德哲学提供了有关如何创造一种有助于男女同性恋、双性恋和变性者福祉的包容性教育，社会和机构环境的宝贵信息。本文将探讨道德哲学可以作为这一努力基础的三个具体领域，即身份政治、性交和结构性不平等。身份政治是指个人必须在社会中得到尊重和承认的观念。这包括承认不同的性别认同，性取向和文化背景。在教育方面，这意味着为LGBT学生和教职员工创造安全的空间，使他们能够表达自己，而不必担心受到歧视或骚扰。这就要求制定保护他们的权利并确保他们得到公平待遇的政策和程序。
学校可以提供不分性别的浴室和更衣室，提供涵盖LGBT问题的综合性教育课程，并允许学生选择首选的名称和代词。交叉性是对人们具有多种身份和经验的认可，这些身份和经历以复杂的方式重叠。这种方法强调理解每个人的独特观点和经验，而不是将其视为同质群体。在机构中，这可能意味着为面临多种形式压迫的LGBT社区提供有针对性的支持服务，例如种族主义和ableism。结构性不平等是指阻止某些群体获得平等机会的系统性障碍。这可能包括立法，政策或文化规范，以增强支持传统性别角色和性行为的异性规范和顺性别主义。为了解决这个问题，机构可以倡导男女同性恋、双性恋和变性者的权利，包括反歧视法律、平权行动方桉和包容性课程。道德哲学提供了宝贵的信息，说明如何创造一个包容性的教育、社会和体制环境，促进LGBT人的福祉。通过采用身份政治、相互联系和结构性不平等，这些努力可以帮助确保所有人感到有价值、受到尊重和支持。对于教育工作者，政策制定者和其他利益相关者来说，重要的是要继续探索新的方法和策略，以实现对LGBT人群的更大参与和公平。
道德哲学如何能够促进建立支持男女同性恋、双性恋和变性者福祉的包容性教育、社会和体制环境？
道德哲学可以洞察人们如何塑造他们对正确和不当行为的信念，这对于创造一个促进LGBTQ+福祉的包容性环境至关重要。道德哲学家已经确定了几个关键原则，例如尊重自治、正义和同情心，这些原则对于在教育、社会和体制环境中支持LGBTQ+人民至关重要。