يشير مصطلح «غير ثنائي» إلى الأشخاص الذين لا يعرفون فقط على أنهم ذكر أو أنثى. يمكنهم التعرف على كليهما أو لا شيء، أو في مكان ما على طول الطيف بين هذه الفئات الثنائية. في حين أن المجتمعات الغربية التقليدية كانت تنظر تاريخياً إلى الجنس على أنه ثنائي، فقد تبنت الثقافة الحديثة بشكل متزايد مفاهيم أكثر مرونة للهوية الجنسية، بما في ذلك الهويات غير الثنائية. أثار هذا التحول أسئلة مهمة حول كيفية فهم الأفراد غير الثنائيين لأنفسهم ومكانتهم في المجتمع. أحد الأسئلة الرئيسية هو ما إذا كان القبول الاجتماعي يشكل - أو يحرف - فهمهم لذاتهم. في هذه المقالة، ننظر في كيفية تأثير القبول الاجتماعي على تطور إحساس الفرد غير الثنائي بالذات. ننظر إلى العوامل المختلفة التي تؤثر على القبول الاجتماعي، بما في ذلك اللغة والتعليم ووسائل الإعلام والتفاعلات الشخصية. أخيرًا، سنناقش آثار هذه الظاهرة على فهم الهوية والعلاقات الإنسانية.
اللغة
تلعب اللغة دورًا مهمًا في تشكيل الوعي الذاتي للأشخاص غير الثنائيين. تستخدم اللغة الإنجليزية التقليدية مصطلحات ثنائية الجنس مثل «هو» و «هي» و «هم». ومع ذلك، يفضل بعض الأفراد غير الثنائيين استخدام ضمائر محايدة مثل «ze» أو «xe» أو «hir»، والتي تعكس رأيهم بأنهم ليسوا ذكوريين أو أنثوية. يمكن أن يساعد استخدام مثل هذه الضمائر الأفراد غير الثنائيين على الشعور بالرؤية والاختبار من قبل الآخرين، ولكنه يشكل أيضًا تحديات في التواصل. على سبيل المثال، عند التحدث إلى شخص لا يعرف الضمائر المفضلة لديه، يجب على الأفراد غير الثنائيين غالبًا شرحها أو المخاطرة بالخطأ. يمكن أن يكون مرهقًا ومحبطًا، مما يؤدي إلى مشاعر العزلة والرفض. من ناحية أخرى، خلقت الشعبية المتزايدة للمصطلحات غير الثنائية فرصًا لزيادة الوعي وقبول الهويات غير الثنائية. الآن يدرك الكثيرون أهمية استخدام الضمائر المحايدة ويبحثون بنشاط عن طرق للقيام بذلك. بالنسبة للأفراد غير الثنائيين، يمكن أن يكون ذلك تمكينًا، والتحقق من تجاربهم، والمساعدة في تطبيع الهويات غير الثنائية. وهذا بدوره يمكن أن يؤدي إلى زيادة الثقة بالنفس وزيادة الشعور بالملكية.
التعليم
التعليم عامل آخر يشكل الوعي الذاتي للأفراد غير الثنائيين. غالبًا ما تقدم البرامج المدرسية الجنس على أنه ثنائي وتفترض أن جميع الطلاب يعتبرون أحدهم أو الآخر. يمكن أن يؤدي ذلك إلى شعور الطلاب غير الثنائيين بأنهم غير مرئيين ومعزولين، مما يؤدي إلى انخفاض احترام الذات والنتائج السلبية للصحة العقلية. لمعالجة هذا الأمر، نفذت العديد من المدارس سياسات شاملة بما في ذلك الحمامات غير الثنائية، والزي الرسمي المحايد بين الجنسين، ودروس الهوية الجنسية. يمكن أن تساعد هذه الجهود الطلاب غير الثنائيين على الشعور بقبول وفهم أكبر، وتحسين رفاهيتهم وأدائهم الأكاديمي. ومع ذلك، حتى في البيئات التقدمية، يمكن أن يواجه الطلاب غير الثنائيين التمييز والتهميش. قد يقاوم المعلمون والإداريون الاعتراف بالهويات غير الثنائية، ويعتبرونها غير طبيعية أو منحرفة. قد يعاني الطلاب غير الثنائيين أيضًا مع زملائهم في الفصل الذين يشككون في هويتهم الجنسية أو يسخرون منها. يمكن أن يؤدي هذا إلى العزلة الاجتماعية والتنمر والشعور بالعزلة. نتيجة لذلك، قد ينسحب الطلاب غير الثنائيين من المدرسة، مما يؤثر على فرصهم المستقبلية للنجاح والإنجاز.
الوسائط المتعددة
تلعب الوسائط المتعددة دورًا مهمًا في تشكيل فهم الأشخاص غير الثنائيين لأنفسهم من خلال تقديم تمثيلات للتجارب والهويات غير الثنائية. غالبًا ما يصور التلفزيون والأفلام والكتب الشخصيات الجنسانية على أنها ذكر أو أنثى، مما يعزز الأدوار والمعايير التقليدية للجنسين.
ومع ذلك، بدأت بعض وسائل الإعلام في تحدي هذه الصور النمطية من خلال إنشاء شخصيات غير ثنائية أو تصوير السيولة بين الجنسين بطريقة إيجابية.على سبيل المثال، تتميز سلسلة Netflix الشهيرة «Never Have I Ever» بشخصية تدعى Aneza تستخدمها/ضمائرها ويتم قبولها من قبل أقرانها على الرغم من عدم ملاءمتها للتوقعات الثنائية. يساعد هذا الأداء في تطبيع التجارب غير الثنائية ويظهر للمشاهدين أن هناك العديد من الطرق المختلفة لتكون إنسانًا. من ناحية أخرى، قد يعاني الأفراد غير الثنائيين من تشوهات في وسائل الإعلام تضر بإحساسهم بالذات. بعض وسائل الإعلام تثير الهويات غير الثنائية، وتقدمها على أنها مخالفة أو غريبة. يتجاهل آخرون تمامًا التجارب غير الثنائية، مما يترك الأفراد غير الثنائيين يشعرون بأنهم غير مرئيين ومعزولين. يمكن أن تساهم هذه الصور في الصور النمطية السلبية وتعزز فكرة أن الهويات غير الثنائية غير مقبولة أو خطيرة.
التفاعلات الشخصية
تلعب التفاعلات الشخصية دورًا مهمًا في تشكيل الوعي الذاتي للأفراد غير الثنائيين. كثير من الناس يجدون صعوبة في فهم الهويات غير الثنائية وقد يتفاعلون مع الارتباك أو عدم الراحة أو الرفض. قد يواجه الأشخاص غير الثنائيين ضغوطًا للتوافق مع التوقعات الثنائية، أو يتم رفضهم على أنهم مرتبكون أو متوهمون. قد يكافحون أيضًا للعثور على شركاء رومانسيين أو جنسيين يفهمون هويتهم ويقبلونها. ومع ذلك، يمكن أن توفر العلاقات الشخصية أيضًا الدعم والتحقق من الصحة للأشخاص غير الثنائيين. يسعى بعض الأصدقاء وأفراد الأسرة والشركاء بنشاط للحصول على معلومات حول الهويات غير الثنائية ويسعون إلى استخدام لغة وسلوك شاملين. يمكن للأفراد غير الثنائيين الذين يشعرون بالدعم والفهم من قبل الآخرين تطوير ثقة أكبر بالنفس وشعور أقوى بالانتماء. في الختام، يلعب القبول الاجتماعي دورًا مهمًا في تشكيل الوعي الذاتي للأفراد غير الثنائيين. تؤثر اللغة والتعليم ووسائل الإعلام والتفاعلات الشخصية على كيفية رؤية الأفراد غير الثنائيين لأنفسهم ومكانتهم في المجتمع. في حين أن بعض جوانب هذه العوامل يمكن أن تكون معقدة أو حتى ضارة، فإن البعض الآخر يوفر فرصًا لتحسين الرؤية والتحقق والقبول. الاعتراف بالطرق المعقدة التي يمكن بها
كيف يشكل الاعتراف الاجتماعي - أو يشوه - الفهم الذاتي للأفراد غير الثنائيين ؟
يعتبر الاعتراف الاجتماعي جانبًا مهمًا من جوانب فهم الذات لجميع الناس، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون غير ثنائيين. قد يواجه الأفراد غير الثنائيين مجموعة فريدة من المشاكل عندما يتعلق الأمر بالاعتراف الاجتماعي، بسبب عدم وجود فئات جنسانية معترف بها على نطاق واسع والقوالب النمطية المرتبطة بها. يمكن أن يؤدي هذا إلى الارتباك والصعوبات في فهم نفسك ومكانك في المجتمع.