للإجابة عن هذا السؤال، من المهم النظر في ما يشكل بالضبط «تحيزًا راسخًا». يمكن تعريف التحيز المتأصل على أنه اعتقاد يحمله شخص ما ويستند إلى افتراضات لا أساس لها حول مجموعة معينة من الناس. عادة ما ينشأ هذا النوع من التحيز من عدم الاتصال بالأشخاص في هذه المجموعة ويمكن أن يكون من الصعب التغلب عليه دون تفاعل مباشر أو خبرة معهم. لذلك، هناك حاجة إلى تدخلات تعليمية طويلة الأجل لإتاحة الفرصة للبالغين للتفاعل مع أعضاء المجموعة الذين سبق لهم تجنبهم أو تجاهلهم، وبالتالي تحدي مفاهيمهم المسبقة ومساعدتهم على تطوير فهم أكثر دقة لهذه المجموعات. أحد الأمثلة على كيف يمكن للتدخلات التعليمية طويلة الأجل أن تحول التحيزات العميقة الجذور يأتي من دراسة أجريت في إسرائيل، حيث تمت دعوة طلاب المدارس الثانوية لقراءة سلسلة من الكتب التي كتبها مؤلفون فلسطينيون. في غضون أسابيع، سمحت هذه الكتب للطلاب الإسرائيليين باكتساب نظرة ثاقبة على حياة ووجهات نظر جيرانهم الفلسطينيين، مما أدى إلى انخفاض كبير في الصور النمطية والتحيزات ضدهم. وجدت الدراسة أنه في حين أن التفاعلات قصيرة المدى بين المجموعات غالبًا ما تكون غير كافية لتغيير المواقف تجاه بعضها البعض، فإن البرامج طويلة المدى التي تسمح بمشاركة وفهم أكبر يمكن أن تكون أكثر فعالية في تعزيز التسامح والقبول.
مثال آخر على التدخلات التعليمية الناجحة طويلة الأجل يأتي من برنامج في جنوب إفريقيا يسمى «الحديث عن العرق»، والذي يهدف إلى تعزيز المصالحة العرقية بين البيض والسود في جنوب إفريقيا. يتضمن هذا البرنامج مشاركة المشاركين للقصص، والتفكير في القصص المشتركة، ومناقشة القضايا المتعلقة بالعرق والهوية. من خلال إنشاء مساحة حيث يمكن للناس مشاركة تجاربهم علانية والتعلم من منظور بعضهم البعض، ساعدت المبادرة في كسر الحواجز وخلق علاقات أكثر إيجابية بين المجتمعات المختلفة. من الواضح أن التدخلات التعليمية الطويلة الأجل يمكن أن تلعب دورًا مهمًا في تغيير التحيزات العميقة الجذور لدى السكان البالغين. ومن المهم أيضا النظر في السياقات والنهج المحددة اللازمة لكي تكون هذه التدخلات فعالة.
قد لا يكون مجرد تقديم معلومات عن مجموعة معينة كافياً ؛ وبدلاً من ذلك، ينبغي تهيئة فرص للمشاركة والتفاعل الحقيقيين حتى يتمكن المشاركون من تحدي معتقداتهم وتطوير تفاهمات جديدة من التجربة الشخصية. ومع ذلك، من خلال التخطيط والتنفيذ الدقيقين، يمكن أن يكون لهذه الأنواع من البرامج تأثير دائم على مواقف الناس وسلوكياتهم، مما يساهم في النهاية في مجتمع أكثر شمولاً وإنصافًا.
هل يمكن للتدخلات التعليمية الطويلة الأجل أن تغير التحيزات العميقة الجذور لدى السكان البالغين ؟
في حين أن التدخلات التعليمية طويلة الأجل يمكن أن تساعد في تغيير بعض السلوكيات المتجذرة في التحيزات العميقة الجذور، فليس هناك ما يضمن أنها ستنجح في تغيير المعتقدات الأساسية للشخص. أظهرت الدراسات أن العلاقات تميل إلى أن تكون مستقرة إلى حد ما بمرور الوقت ويصعب تغييرها حتى بعد التعليم المكثف عنها. قد يكون هذا بسبب عوامل مختلفة مثل التجارب الشخصية والأعراف الثقافية التي تشكل تصوراتنا وآرائنا.