مع تقدم التكنولوجيا، تظهر تحديات جديدة تتطلب من الناس اكتساب مهارات جديدة. يتمثل أحد هذه التحديات في التحول من العمالة التقليدية إلى العمل القائم على الذكاء الاصطناعي. لقد غير الذكاء الاصطناعي العديد من الصناعات، بما في ذلك التمويل والرعاية الصحية والتصنيع. مع أتمتة المزيد من الوظائف، ستكون هناك حاجة للعمال الذين يمكنهم التكيف بسرعة وتعلم مهارات جديدة. تناقش هذه المقالة كيف يمكن للبلدان إعداد أنظمتها التعليمية لتلبية هذه الحاجة.
الخطوة الأولى لإعداد الأنظمة التعليمية لعالم مدفوع بالذكاء الاصطناعي هي فهم التغييرات التي سيحدثها الذكاء الاصطناعي. يؤثر الذكاء الاصطناعي بالفعل على العمل المعرفي، والذي يتضمن عملاً يتطلب التفكير النقدي وحل المشكلات وصنع القرار والإبداع والتواصل والذكاء العاطفي. هذه المهارات مهمة حيث لا يمكن استبدالها بالآلات. يمكن أتمتة بعض المهام اليدوية أو الروتينية. ويجب على الأمم أن تحدد هذه المهام وأن تعيد تدريب مواطنيها على الاضطلاع بأدوار أعلى. للقيام بذلك، يجب على البلدان الاستثمار في التعليم. يجب عليهم إعطاء الأولوية لمواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وخاصة علوم الكمبيوتر وتحليلات البيانات. يجب أن تركز المناهج المدرسية على الترميز والتعلم الآلي والروبوتات والمهارات التقنية الأخرى. يجب أن تقدم الجامعات دورات تجمع بين التدريب التقني والمهارات اللينة مثل القيادة والتعاون والذكاء العاطفي. استراتيجية أخرى هي توفير فرص التعلم مدى الحياة. يمكن للحكومات إنشاء برامج تشجع البالغين على تعلم مهارات جديدة طوال حياتهم المهنية. يمكن أن تساعد المنصات عبر الإنترنت الأشخاص في الوصول إلى التدريب في أي وقت وفي أي مكان. يمكن لأصحاب العمل أيضًا دعم الموظفين من خلال تقديم المساعدة التدريبية وساعات العمل المرنة. يجب على الأمم أيضًا وضع سياسات تعزز الابتكار. يمكنهم تمويل البحث في التقنيات الجديدة وتقديم إعفاءات ضريبية للشركات التي تستثمر في البحث والتطوير. يمكن للتعاون مع الجامعات والشركات الناشئة تعزيز ثقافة الابتكار وريادة الأعمال. يجب على الأمم النظر في التأثير النفسي للذكاء الاصطناعي على العمال. قد يعاني الكثير من الناس من القلق والإحباط عندما تصبح وظائفهم عفا عليها الزمن. يمكن للمستشارين مساعدتهم على التكيف مع التغيير وإيجاد خيارات توظيف جديدة. من خلال إعداد النظم التعليمية لعالم يحركه الذكاء الاصطناعي، يمكن للبلدان ضمان بقاء قوتها العاملة قادرة على المنافسة والإنتاج.
يجب على الأمم تكييف أنظمتها التعليمية للاستعداد لمستقبل يحركه الذكاء الاصطناعي. وهذا يشمل فهم تأثير الذكاء الاصطناعي على العمل المعرفي، وتقديم التدريب على المهارات التقنية واللينة، وتشجيع التعلم مدى الحياة، وتعزيز الابتكار ومعالجة العواقب النفسية للأتمتة. سيكون لدى البلدان التي تعطي الأولوية لهذه الاستراتيجيات قوة عاملة أكثر مرونة وشمولية يمكن أن تزدهر في سوق العمل المتغير.
كيف تقوم البلدان بتكييف النظم التعليمية للتحضير للتحولات في المعرفة التي يحركها الذكاء الاصطناعي ؟
هناك طرق مختلفة يمكن للبلدان من خلالها تكييف نظامها التعليمي لإعداد الطلاب للتحولات في المعرفة على أساس الذكاء الاصطناعي. الطريقة الأكثر فاعلية هي تضمين الذكاء الاصطناعي (AI) في المناهج وطرق التدريس. يتضمن ذلك تقديم دورات في الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي وعلوم البيانات ولغات البرمجة مثل Python و R. من خلال القيام بذلك، سيتم تجهيز الطلاب بالمهارات اللازمة للنجاح في عالم عمل آلي بشكل متزايد.