İnsan vücudu hayatımızın ayrılmaz bir parçasıdır, ancak cinsellik gibi belirli yönleri tartışırken genellikle sosyal damgalama ve ahlaki yargı ile ilişkilendirilir. Vücudun yönleri utanç verici ve kamuoyundan gizli olarak kabul edilir. Kadınların göğüsleri ev dışında sergilenmek için kabul edilemez kabul edilirken, cinsel organlar her zaman gizlendi. Toplum artık bir dereceye kadar çıplaklığı ve karşı cinsin üyeleri arasındaki sevgi gösterilerini kabul ediyor, ancak katı sınırlar kalıyor. Medya sürekli olarak neyin arzu edildiğine dair cinsel görüntüler ve mesajlar sunar, bu da onların farkındalığından kaçınmayı zorlaştırır. Bu mesajlar merak uyandırabilir, ancak kültürel yetiştirme nedeniyle suçluluk da ortaya çıkabilir. Ebeveynler çocuklarına seks gibi belirli konulardan kaçınmalarını öğretir, bu da bilmemesi gereken şeylerle ilgilenmenin yanlış olduğu konusunda içselleştirilmiş duygulara yol açar. Aynı zamanda merak, insanları kendi bedenlerini keşfetmeye ve bilgi aramaya teşvik eder.
Kültürel Eğitim
Kültürel değerler, insanların kendilerini ve başkalarını çevrelerindeki dünyayla ilişkili olarak nasıl gördüklerini şekillendirir. Çocuklar ebeveynlerden, öğretmenlerden, dini liderlerden, arkadaşlarından ve hayatları boyunca onları etkileyen diğer yetişkinlerden öğrenirler. Birçok toplumda, genç erkekler ve kadınlar cinselliğin sadece evlilikte bile olsa yanlış veya günahkâr olduğu öğretilerek büyürler. Dini inançlar genellikle neyin kabul edilebilir davranış olduğu ve neyin olmadığı ile ilgili kuralları içerir, bu da evliliğe kadar yoksunluğu içerir. Bazı dinler iffeti ahlaki bir değer olarak öne sürer. Birçok Hıristiyan mezhebi, iki evlilik partneri evli olmasa bile, evlilik öncesi cinsiyeti onaylamaz. Sonuç olarak, bu bir kişinin başka bir kişinin bedenine veya kendi bedenine ilgi duyduğu için utanç duymasına neden olabilir. Doğal içgüdüleri hakkında suçluluk hissedebilir ve cinselliği dokunma veya deneme yoluyla keşfetme arzusu duyabilirler. Bu tür içselleştirilmiş suçluluk, özgüven ve benlik saygısına müdahale edebilir ve kendileri hakkında daha fazla şey öğrenmek yerine arzularını bastırmalarına neden olabilir. Cinsel tabular hakkında merak
Toplum, televizyonda ve filmlerde çıplaklık gibi cinselliğin bazı yönleri hakkında daha açık hale gelse de, belirli davranışlar veya çıkarlarla ilişkili çok fazla damgalanma vardır. Kink toplulukları, güvenli, uzlaşmacı BDSM faaliyetlerinden hoşlanan üyelere sahip olmalarına rağmen, her zaman garip ve sapkın olarak görülmüştür. Diğerleri, ana akım kültürde yaygın olan diğer ırklara, cinsiyetlere, yaşlara veya vücut tiplerine çekilebilir. Bu insanlar bu tabular nedeniyle dışlanmış gibi hissedebilir, bu da izolasyon ve yalnızlık duygularına yol açabilir. Konu hakkında hala merak duyuyorlar, çünkü bu dürtüler üzerinde alenen hareket etmemeyi seçseler bile hayatlarını farklı şekillerde etkiliyorlar. Merak, başkalarını utandırarak belirli davranışları büyüleyen medya raporlarından da kaynaklanabilir. Öpüşme gibi bazı yakınlık eylemleri şu anda çoğu durumda kabul edilebilir, ancak bazıları bunları uygunsuz buluyor. Toplum, aynı cinsiyetten ilişkileri benimsemede de ilerleme kaydetti, ancak LGBTQ + insanlara karşı hala önyargı var. LGBTQ + olarak tanımlanan insanlar, hem kabul hem de reddedildikleri bir dünyada gezinmeli ve bu da içselleştirilmiş utanca yol açabilir. Düzenleyici beklentileri karşılama baskısı, birçok kişinin cinsel kimlik de dahil olmak üzere gerçek benliklerini gizlemesine neden olabilir. Başkalarının bedenlerini veya cinsel eylemlerini merak etmenin yanlış olmadığını bilseler de, suçluluk duygusu onlara başka türlü öğreten geçmiş şartlanmaların bir sonucu olabilir.
Merak, içselleştirilmiş suçlulukla nasıl bir arada bulunur?
Kültürel eğitim gençlere cinsiyet ve cinsellikle ilgili belirli konulardan kaçınmayı öğretirken, merak yaşam boyunca güçlü kalır. Yok edilemez, çünkü başkalarıyla yakınlık ve bağlantı için biyolojik ihtiyacımızdan gelir. Sonuç olarak, insanlar kendilerine çekildikleri için suçlu hissetmelerine rağmen farklı ortaklara veya davranışlara çekileceklerdir.Bir kişinin anatomisi veya davranışı hakkında daha fazla bilgi edinmek için cinsel konularda kitap okuyabilir veya pornografik filmler izleyebilirler. Bazıları, ailelerinin veya arkadaşlarının asla onaylamayacağını bilerek, çevrimiçi veya kulüplerdeki sapık toplulukları bile keşfedebilir. BDSM ile ilgilenen biri utanabilir, ancak yine de İnternet gibi kaynaklar aracılığıyla güvenli uygulamalar hakkında bilgi arar. Bu, merakın cinsel tabular hakkındaki suçlulukla bir arada bulunduğu paradoksal bir duruma yol açar. İnsanlar yasak bir şeye çekilir, ancak geçmiş şartlandırma nedeniyle kendilerini kötü hissederler. Bu, kendilerini dışlanmış gibi hissetmelerine neden olabilir, çünkü birçoğu bu tür konular hakkında soru sormanın yanlış olduğunu düşünür. Bu ilgi, kendimizi ve toplumu daha iyi anlama ihtiyacı nedeniyle devam etmektedir. Bu nedenle, içselleştirilmiş suçluluk duygusu yaşayan insanların duygularını tamamen bastırmak yerine kabul etmeye çalışmaları zorunlu hale gelir. Kültürel değerler kendimizi ve başkalarını nasıl gördüğümüzü etkiler; Bununla birlikte, kişisel araştırmalar, duygusal ve fiziksel olarak bizi neyin harekete geçirdiğini inceleyerek kendimizi daha iyi anlamamıza yardımcı olur. Bu konuları araştırmak cesaret ister, çünkü bazı toplumlar belirli davranışlar konusunda muhafazakar kalır. Yine de, önce öz bakım ve güvenlik uyguladığınız sürece meraklı olmakta yanlış bir şey yoktur. Kabul edilebilir ve kabul edilemez davranışlar arasındaki sınırların farkında olmak, bu sınırlar içinde kalmak ve yeni fikirleri yargılamadan keşfetmek anlamına gelir. Zamanla, insanlar kültürel eğitimden bağımsız olarak kendilerini rahat ve memnun hissedeceklerdir.
Cinsel tabular hakkındaki merak, kültürel yetiştirme tarafından şekillendirilen içselleştirilmiş suçlulukla nasıl bir arada bulunur?
Cinsel tabular hakkındaki merak, sosyal kınamaya yol açabilecek doğal bir insan özelliğidir, ancak aynı zamanda çevremizdeki dünyayı anlamak için bir araştırma aracı olarak da hizmet eder. Araştırma ve uyum arasındaki bu çelişki genellikle geçmiş deneyimler, değerler ve inançlar gibi kişisel faktörlere bağlıdır. Kültürel eğitim, bireylerin bu karmaşık ahlak alanında nasıl gezineceği konusunda önemli bir rol oynayabilir.