Социальные нарративы формируют самооценку, развитие идентичности и реляционную динамику среди ЛГБТК-молодежи
Исследование, проведенное Мичиганским университетом, показало, что социальные нарративы играют важную роль в формировании самооценки, развитии идентичности и реляционной динамики среди ЛГБТК-молодежи. Социальные нарративы - это истории о нормальности и отклонении, которые передаются через культурные институты, такие как образование, СМИ, религия, политика, семья и группы сверстников. Эти повествования могут влиять на то, как люди рассматривают себя, свою идентичность и свои отношения с другими.
Если ребенок воспитывается в культуре, где гетеросексуальные отношения считаются нормальными, а негетеросексуальные - девиантными, они могут усвоить это сообщение и развить негативную самооценку на основе своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Точно так же эти повествования могут определять, как ЛГБТ-молодежь взаимодействует со сверстниками, которые не разделяют их сексуальность или гендерную идентичность. Они могут чувствовать себя изолированными от основного общества и испытывать трудности при построении поддерживающих отношений за пределами своего непосредственного круга общения. В этой статье будет рассмотрено влияние социальных нарративов на ЛГБТК-молодежь и представлены практические стратегии для продвижения позитивных самооценок и динамики здоровых отношений.
Влияние социальных нарративов на развитие самооценки
Социальные нарративы могут оказать существенное влияние на развитие самооценки среди ЛГБТК-молодежи.
Дети, которые растут в среде, где негетеронормативные сексуальные ориентации и гендерная идентичность являются рассматривается негативно, может бороться за развитие положительной самооценки и чувства значимости. Это может привести к чувству стыда, вины и изоляции, которые могут проявляться в ряде проблем психического здоровья, включая депрессию, беспокойство и суицидальные мысли.
Эти молодые люди могут испытывать трудности в формировании значимых связей со сверстниками из-за опасений неприятия или предрассудков. Напротив, те, кто растет в культурах, которые празднуют разнообразие и признание, с большей вероятностью развивают позитивные концепции себя и здоровые отношения.
Последствия для развития идентичности
Социальные нарративы также играют важную роль в формировании развития идентичности среди ЛГБТК-молодежи. Те, кто усваивает негативные сообщения о своей сексуальной ориентации или гендерной идентичности, могут чувствовать давление, чтобы скрыть или подавить свою истинную сущность, что приводит к психологическим расстройствам и эмоциональным травмам. Они могут участвовать в рискованном поведении, таком как злоупотребление психоактивными веществами или самоповреждение, чтобы справиться с чувством стигмы и дискриминации. С другой стороны, те, кто растет в поддерживающих сообществах, с большей вероятностью примут свою уникальную идентичность и выразят себя достоверно, повышение уровня благосостояния и удовлетворенности.
Стратегии продвижения позитивной самооценки и реляционной динамики
Для продвижения позитивной самооценки и реляционной динамики среди ЛГБТК-молодежи, педагоги, родители и общественные лидеры должны работать вместе, чтобы создать инклюзивную среду, которая прославляет разнообразие и отвергает гомофобию и трансфобию. Это включает в себя предоставление подтверждающих ресурсов, таких как книги, фильмы и обсуждения в классе, которые бросают вызов вредным стереотипам и продвигают позитивные представления о негетеронормативных людях.
Программы наставничества могут помочь молодым людям создать сети поддержки и связаться со сверстниками, которые разделяют подобный опыт.
Родители должны моделировать терпимость и уважение к различным группам населения, демонстрируя, что различия не уменьшают ценность или ценность человека. Создавая безопасные пространства, где все люди могут процветать, мы можем дать возможность ЛГБТК-молодежи развивать здоровые концепции себя и развивать отношения.