Подростковый возраст характеризуется быстрыми физическими, когнитивными, эмоциональными, социальными и психологическими изменениями, которые могут быть сложными для навигации. Одним из аспектов этого перехода является развитие гендерной идентичности, которая может отличаться от социальных ожиданий, основанных на биологическом поле, назначенном при рождении. Это эссе исследует, как подростки воспринимают, понимают и реагируют на эти различия, исследуя, как они договариваются о конфликтах между своей собственной идентичностью и ролями, навязанными им обществом.
Гендерная идентичность относится к личному самоощущению человека как мужское, женское, небинарное или любое другое изменение в спектре. Социальные ожидания, обычно называемые гендерными ролями, представляют собой предопределенное поведение, отношение и нормы, связанные с биологическим полом. Эти роли различаются в зависимости от культуры и могут зависеть от таких факторов, как религия, класс, раса, этническая принадлежность и сексуальная ориентация. В некоторых культурах применяются строгие гендерные роли, в то время как другие допускают более плавное выражение. Однако независимо от культурного контекста гендерные роли часто навязывают нереалистичные ожидания отдельным лицам, приводя к чувствам диссонанса или конфликта.
Подростки могут испытывать давление, чтобы соответствовать традиционным гендерным ролям, даже если это идет вразрез с их врожденными предпочтениями или убеждениями.
Например, можно ожидать, что мальчик, выросший в консервативной семье, будет заниматься спортом или инженерной карьерой и избегать выражения эмоций, тогда как девочкам может быть не рекомендовано изучать традиционно доминируемые мужчинами области, такие как наука или бизнес. Это может привести к когнитивному диссонансу, когда люди испытывают внутреннее напряжение из-за противоречивых убеждений или ценностей. Это явление особенно распространено в подростковом возрасте, когда люди начинают развивать свое самоощущение и искать признания в социальных группах.
Когнитивный диссонанс может проявляться различными способами, включая беспокойство, депрессию, низкую самооценку и межличностные конфликты. Подростки, которые не вписываются аккуратно в социальные гендерные роли, могут изо всех сил пытаться найти свое место в мире и чувствовать себя изолированными или неправильно понятыми. Они также могут столкнуться с неприятием, насмешками или даже насилием за то, что не оправдали ожиданий. Некоторые могут предпочесть скрыть свое истинное я, чтобы избежать осуждения, которое может иметь негативные последствия для психического здоровья.
Чтобы ориентироваться в этом диссонансе, подростки должны сначала признать, что им не нужно соответствовать бинарным гендерным ролям, чтобы добиться успеха в обществе. Люди должны свободно исследовать свою уникальную идентичность и интересы, не опасаясь репрессий. Важно создать безопасные пространства, где люди могут открыто и честно обсуждать гендерную идентичность, не опасаясь осуждения или возмездия.
Кроме того, школы и рабочие места должны предлагать ресурсы и поддержку, чтобы помочь тем, кто борется с этими проблемами.
В конечном счете, подростки должны научиться уравновешивать свою личную идентичность с ожиданиями общества, находя поддерживающее сообщество, которое принимает их такими, какие они есть. Со временем и руководством они могут преодолеть чувство диссонанса и обнаружить свои подлинные «я», что приведет к большему счастью и исполнению. Поступая таким образом, мы можем создать более инклюзивное и справедливое будущее, где каждый будет иметь свободу выражать себя полностью и достоверно.
Как подростки ориентируются в диссонансе между биологическим полом и гендерными ожиданиями?
Подростковый возраст - это период перехода от детства к взрослой жизни, характеризующийся физическими, когнитивными, социальными и эмоциональными изменениями, которые влияют на то, как люди воспринимают себя и взаимодействуют с другими. Этот этап развития включает изучение личной идентичности, включая сексуальную ориентацию и гендерную идентичность, которая может отличаться от назначенного пола при рождении.