Queer-inclusive mentorship относится к практике активного включения лиц, идентифицирующих себя как лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, квиров, интерсекс, небинарных или опрашивающих, в программы наставничества, которые направлены на поддержку личного и профессионального роста молодых людей. Исследования показывают, что этот тип наставничества может иметь значительные долгосрочные последствия для согласованности идентичности, морального различения и реляционного развития для тех, кто участвует. Предоставляя безопасное пространство для открытого общения и исследований, наставники с queer-inclusive могут помочь своим подопечным лучше понять себя и развить здоровые и поддерживающие отношения с другими. В этой статье будут рассмотрены способы, с помощью которых квир-инклюзивное наставничество может способствовать положительным результатам в этих областях.
Когерентность личности
Одним из основных преимуществ квир-инклюзивного наставничества является его способность способствовать лучшему пониманию и принятию собственной идентичности. Наставники, которые могут достоверно поделиться своим опытом и перспективами в качестве ЛГБТК + людей, могут дать ценную информацию о том, что значит чувствовать себя комфортно в собственной коже, даже перед лицом социальной стигмы или предрассудков. Через этот процесс подопечные могут начать чувствовать себя увереннее в собственной идентичности и меньше бояться выражать ее публично. По мере того как они учатся принимать свои истинные «я», они также могут стать более устойчивыми и уполномоченными отстаивать свои права и права других.
Исследование, опубликованное в Журнале гомосексуальности, показало, что странная молодежь, которая имела доступ к наставникам, которые были «Вне» о своей сексуальной ориентации сообщили о более высоком уровне самооценки и более низком уровне депрессии, чем те, кто этого не сделал.
Наставничество с участием Queer может помочь подопечным получить представление о том, как разные люди ориентируются в различных аспектах жизни, включая работу, отношения и социальные взаимодействия. Видя, как разнообразные сообщества действуют внутри общества в целом, они могут начать распознавать модели поведения и отношения, которые являются общими для разных групп, а также те, которые уникальны для конкретных субкультур. Эти знания могут дать им возможность принимать обоснованные решения о своей жизни и карьере, а также способствовать сочувствию и состраданию к другим.
Нравственное понимание
Еще одним преимуществом квир-инклюзивного наставничества является его потенциальное влияние на нравственное понимание. Наставники, способные моделировать позитивное поведение и отношение к разнообразию, могут служить примером для подражания для своих подопечных, побуждая их критически думать о вопросах, связанных с социальной справедливостью и равенством. Обучаясь у этих наставников, подопечные могут развить более сильное чувство этической ответственности и осознание собственных предубеждений и предрассудков. Они также могут быть лучше подготовлены, чтобы выступить против неравенства и бросить вызов социальным нормам, которые усиливают угнетение. Этот тип морального развития может со временем привести к большей гражданской активности и активности сообщества, в конечном итоге ведет к более инклюзивной политике и практике в таких областях, как образование, здравоохранение и политика.
Исследования показывают, что квир-инклюзивное наставничество может оказывать непосредственное влияние на межличностные навыки и построение отношений.
Исследование, опубликованное в Журнале исследований подростков, показало, что молодежь ЛГБТК +, которая имеет доступ к поддерживающим взрослым, с большей вероятностью будет формировать тесные отношения со сверстниками, даже когда сталкиваются с социальной изоляцией или издевательствами в школе. Этот вывод подчеркивает важность предоставления молодым людям безопасных мест для изучения их личности и общения с другими, кто делится подобным опытом. По мере того как они выстраивают значимые связи друг с другом, они могут лучше подготовиться к тому, чтобы ориентироваться в сложной социальной динамике как внутри, так и за пределами рабочего места.
Реляционное развитие
Включенное в квир наставничество может способствовать реляционному развитию, способствуя эмпатии, общению и доверию между наставниками и подопечными.Наставники, способные обеспечить честную обратную связь, руководство и эмоциональную поддержку, могут помочь подопечным почувствовать себя услышанными и ценными, побуждая их рисковать и пробовать новые вещи, не опасаясь осуждения или неприятия. В ходе этого процесса подопечные могут научиться эффективно сообщать о своих потребностях и желаниях, одновременно развивая уверенность в том, что они смогут утвердиться в отношениях с членами семьи, друзьями, коллегами и партнерами. Они также могут получить представление о своем собственном поведении и моделях, что позволит им определить области для улучшения и внести позитивные изменения с течением времени.
Наставничество с участием Queer может способствовать долгосрочным результатам, связанным с согласованностью личности, моральным различением и реляционным развитием. Создавая безопасные пространства для открытого диалога и исследования, наставники могут помочь подопечным развить сильное самоощущение, развить этические ценности и построить здоровые отношения, которые будут хорошо служить им на протяжении всей их жизни. Для дальнейшего изучения этих тем заинтересованным читателям следует обратиться к соответствующим исследовательским статьям, опубликованным в рецензируемых журналах, подобных цитированным выше.
Каковы долгосрочные последствия квир-инклюзивного наставничества для согласованности идентичности, морального восприятия и реляционного развития?
Долгосрочное влияние квир-инклюзивного наставничества на согласованность идентичности, моральное различение и межличностное развитие может быть разнообразным и многогранным. С одной стороны, это может способствовать самоуважению и личностному росту, предоставляя поддержку и руководство от людей, которые разделяют подобный опыт и проблемы, как странная молодежь. С другой стороны, это также может привести к увеличению подверженности различным социальным и культурным влияниям, которые формируют процесс формирования их идентичности.