Текущая исследовательская литература демонстрирует, что образовательный контекст имеет значительные последствия для развития социальных навыков, реляционной уверенности и подтверждения идентичности у подростков из числа сексуальных меньшинств. Образовательные учреждения предоставляют среду, в которой люди могут развивать свою идентичность, взаимодействовать с обществом, осваивать новые навыки и строить отношения.
Для молодежи из числа сексуальных меньшинств эта среда может быть сложной из-за стигмы, дискриминации и микроагрессии. В этой статье рассматривается, как образовательный контекст формирует эти три аспекта подросткового возраста сексуальных меньшинств.
Развитие социальных навыков
Образовательные учреждения, такие как школы, университеты и внеклассные занятия, могут играть решающую роль в развитии социальных навыков среди подростков из числа сексуальных меньшинств. Эти условия могут способствовать развитию общения, эмпатии, сотрудничества и эмоционального интеллекта посредством взаимодействия со сверстниками, учителями и наставниками.
Группы поддержки сверстников и студенческие организации могут предоставить молодежи из числа сексуальных меньшинств безопасное пространство для отработки навыков межличностного общения и получения обратной связи от других. С другой стороны, негативный опыт в контексте образования может препятствовать приобретению социальных навыков подростками из числа сексуальных меньшинств.
Издевательства, домогательства и изоляция могут привести к ощущению изоляции, низкой самооценки и повышенной тревожности. В результате образовательные учреждения должны создавать инклюзивную среду, которая способствует позитивному социальному взаимодействию, расширяет возможности учащихся и предлагает ресурсы для тех, кто в них нуждается.
Реляционная уверенность
Образовательный контекст также влияет на реляционную уверенность в подростках из числа сексуальных меньшинств. Позитивные отношения со сверстниками, педагогами и наставниками могут помочь молодежи из числа сексуальных меньшинств чувствовать себя ценной, поддерживаемой и проверенной. Для образовательных учреждений важно поощрять здоровые отношения и содействовать разнообразию, справедливости и интеграции. И наоборот, негативные отношения или отсутствие признания могут привести к чувству неприятия, одиночества и неуверенности. Образовательные учреждения должны предоставлять возможности для построения отношений, общественных работ и лидерских ролей, чтобы повысить доверие к отношениям у подростков из числа сексуальных меньшинств.
Проверка идентичности
Образовательные контексты имеют решающее значение для оказания помощи подросткам из числа сексуальных меньшинств в проверке их идентичности. Школы, университеты и внеклассные мероприятия могут предоставить платформы для изучения личной идентичности, выражения индивидуальности и связи с примерами для подражания.
Эти же самые настройки могут укрепить негативные стереотипы, увековечить гомофобию и трансфобию и сделать трудным для молодежи сексуальных меньшинств чувствовать себя принятой и поддерживаемой. Поэтому образовательные учреждения должны активно работать в направлении создания среды, где все идентичности признаются, уважаются, отмечаются. Это включает в себя предложение инклюзивной учебной программы ЛГБТК +, обучение персонала культурной компетентности и поощрение безопасных пространств для выражения мнений и диалога.
Образовательный контекст играет важную роль в формировании социальных навыков, реляционной уверенности и подтверждения идентичности у подростков из числа сексуальных меньшинств. Образовательные учреждения несут ответственность за создание среды, которая способствует позитивному взаимодействию, расширяет возможности студентов и прославляет разнообразие. Предоставляя инклюзивную и благоприятную среду, молодежь сексуальных меньшинств может развивать необходимые навыки межличностного общения, строить здоровые отношения и подтверждать свою идентичность. При разработке политики, программ и практик, направленных на улучшение результатов для подростков из числа сексуальных меньшинств, педагогам необходимо уделять приоритетное внимание вопросам справедливости и инклюзивности.
Как образовательный контекст влияет на развитие социальных навыков, реляционной уверенности и подтверждения идентичности у подростков из числа сексуальных меньшинств?
Образовательный контекст может оказать значительное влияние на развитие социальных навыков, реляционной уверенности и подтверждения идентичности у подростков из числа сексуальных меньшинств. В школах, которые являются инклюзивными и поддерживают учащихся ЛГБТК +, они могут чувствовать себя более комфортно, выражая свою идентичность и развивая отношения со сверстниками, которые делятся аналогичным опытом. Это может привести к повышению социальных навыков и уверенности в навигации в различных социальных ситуациях.