Krok 1: Zidentyfikować wspólne mity seksualne i błędne pojęcia wśród nastolatków
Wiele nastolatków ma ograniczoną wiedzę na temat własnych ciał, zdrowia reprodukcyjnego i zachowania seksualnego. Ten brak zrozumienia prowadzi do szkodliwych przekonań, które mogą negatywnie wpływać na ich zdrowie seksualne i samopoczucie. Aby zwalczać te mity i błędne pojęcia, wychowawcy muszą je zidentyfikować, a następnie pracować nad ich rozwianiem poprzez ukierunkowane programy edukacyjne.
Jednym ze sposobów, aby to zrobić jest przeprowadzenie badań lub grup skupienia, aby określić, które przekonania są powszechne wśród studentów. Niektórzy młodzi ludzie mogą uważać, że niektóre czynności seksualne są przyjemniejsze dla mężczyzn niż dla kobiet, podczas gdy inni mogą wierzyć, że środki antykoncepcyjne nie zawsze działają. Poprzez identyfikację tych mitów nauczyciele mogą odpowiednio dopasować swoje lekcje.
Krok 2: Nauczanie informacji faktycznych o edukacji seksualnej
Po zidentyfikowaniu mitów nadszedł czas, aby dostarczyć dokładnych informacji, aby je przeciwdziałać. Należy to zrobić w zależności od wieku, ponieważ młodsze dzieci mogą potrzebować różnych wyjaśnień niż starsze nastolatki. Edukatorzy powinni posługiwać się zrozumiałym językiem i unikać szczegółów graficznych przy omawianiu tematów wrażliwych, takich jak STI czy aborcja.
Ważne jest również prezentowanie informacji na różne sposoby, w tym wykłady, filmy, wydarzenia grupowe i interaktywne demo. Będzie to angażować studentów i pomóc im lepiej przechowywać informacje.
Krok 3: Zapewnienie możliwości dyskusji i refleksji
W celu promowania krytycznego myślenia i zapewnienia studentom zrozumienia materiału, pedagodzy powinni zachęcać do dyskusji i refleksji na ten temat. Może to obejmować takie pytania, jak: „Dlaczego uważasz, że tak się dzieje?" lub „Co byś zrobił, gdybyś stanął w obliczu takiej sytuacji?"
Angażując studentów w przemyślany dialog, częściej zapamiętują i stosują informacje w realnych scenariuszach życia.
Dostarczanie osobistych historii innych nastolatków może humanizować temat i sprawić, że będzie on dostępny dla osób w klasie.
Krok 4: Zachęcanie do podejmowania decyzji poprzez ćwiczenia oparte na rolach
Edukatorzy mogą uczyć umiejętności decyzyjnych, zapewniając studentom hipotetyczne scenariusze do rozważenia.
Mogą być poproszeni o podjęcie decyzji, jakie kroki należy podjąć, jeśli zostały one zaoferowane leki podczas hakowania lub jak nawigować zgodę, gdy są pijane. Ćwiczenia te przygotują studentów do trudnych sytuacji i umożliwią im dokonywanie świadomych wyborów.
Wdrażanie skutecznych programów edukacyjnych, które rozwiewają mity seksualne i dezinformację, ma kluczowe znaczenie dla poprawy umiejętności korzystania z seksualnego i podejmowania decyzji przez młodzież. Wykonując te cztery kroki, nauczyciele mogą stworzyć sprzyjające i sprzyjające środowisko do nauki, w którym wszyscy uczniowie czują się komfortowo badając swoją seksualność i dokonując zdrowych wyborów.